深度学习视域下的小学语文古诗教学

古诗教学是小学语文教学的难点之一,需要教师采取有效的教学策略,引导学生深入理解和欣赏古诗。基于深度学习理念,对小学语文古诗教学的意义进行分析,并在此基础上提出深度学习视域下的小学语文古诗教学策略。

“教学评一致性”视域下小学数学教学实践

“教学评一致性”强调教学、学习、评价的一致性,将教学中的一系列活动有机整合起来,是一种科学且新型的教学理念.目前,小学数学教学中已经广泛使用“教学评一致性”,也积累了较多成熟的经验,改变了小学数学教学中的传统教学模式,帮助学生更为高效的学习,值得推广应用.文章重点论述小学数学教学中实践“教学评一致性”的策略,一是科学规划教学目标,二是动态优化教学计划,三是引导学生有效学习,四是开展分层教学评价.

以“大问题”教学为导向的小学数学课堂教学实践——以人教版“图形与几何”板块为例

小学数学中的“大问题”一般是学生学习的疑难点、教材的省略点、知识的连接点、数学思想的聚焦点以及钻研教材的着力点.在教育工作者的不断实践中,以“大问题”教学为导向的小学数学课堂教学构建了全新的课堂教学模式,改变了传统课堂中“教”与“学”相脱离的情况,使得课堂教学呈现出“板块式”的结构.基于此,文章以人教版“图形与几何”为例,通过从教学目标设计、教学内容设计、教学过程设计三方面阐述课堂教学设计思路,并以“三角形的面积”为教学案例进行教学分析,旨在明确以“大问题”教学为导向的小学数学课堂教学的优势,再次创新课堂教学模式,切实提高课堂教学效率.

“双减”背景下的小学生数学作业设计研究

在大力推行“双减”政策的背景下,各学科教师必须有意识地缩减学生的作业总量,并对作业的内容和形式进行优化,使之更加精炼、优质,能够起到补充拓展、夯实学生基础的作用,同时可不断启发学生思维,让学生灵活运用所学知识解决各种问题,切实达到“减量不减质”的效果,助力学生更加轻松、健全地发展与成长.基于此,文章分析了传统教学理念下的小学数学作业设计问题,阐述了“双减”政策下小学数学作业设计应遵循的原则,并以人教版小学数学课本为例,分析了基于“双减”政策优化作业设计的相关策略.

小学数学“综合与实践”教学问题与优化对策阐释

“综合与实践”为基础知识提供了多元化的应用平台,大幅度提升了数学课程的精彩程度,让学生更加直观、清晰地感受数学知识之于生活的意义与价值,同时促进了数学与其他学科的联系.然而,由于“综合与实践”教学的操作难度远高于知识教学,部分教师并未完全掌握该版块的教学思路与方法,误将其等同于基础知识教学,使教学内容与生活相割裂,难以收到培养学生综合实践能力的效果.基于此,文章提出搭建生活情境、串联探究灵感、自制学具素材、鼓励合作交流等措施,旨在解决小学数学“综合与实践”教学中存在的问题,提高教学实效性.

浅谈小学语文阅读教学存在的问题及解决策略

小学语文教学一直是小学阶段教学的重点,小学语文教学注重培养学生的语言感受能力,能够通过教师的引导阅读理解文章的大概意思,并能够通过看图说话,培养学生的语言表达能力。因此,阅读教学是小学语文教学的重中之重,教师要在阅读教学上多下功夫,注意提高学生的阅读效率,同时也为学生以后的语言学习打好基础。文章就如何提高小学语文阅读教学策略进行探讨。

基于新课改的小学数学课堂德育创新教育探究

近些年来,国家致力于教育行业的深化改革,教育部门要求教师不断落实新课改下的改革内容,因此,这些年,在课堂教学中涌现出了很多别样的教学方式,激发了学生的学习热情.如今,教育部门希望教师将爱国主义贯彻到课堂教学之中,加强学生的德育教育,培养学生的爱国主义情怀.而数学作为一门思维逻辑清晰、综合能力较强的学科,首当其冲的要成为课堂德育创新教育的试验田.本文即是探究新课改下在小学数学课堂教育中融入德育教育会对学生的学习和生活产生怎样的积极作用,并探究应采取怎样的具体措施.

浅谈小学数学教学中学生审题能力的培养

随着新课程教学的不断深入，对小学数学教学提出了越来越高的要求，尤其是在如何培养小学生的审题能力方面。结合目前教学形势来看，很多学生在学习中部能够充分掌握知识点和学习内容，而到了实际运算中却不是很理想，其中很大一方面与学生审题能力不足存在紧密的关系。

多媒体的直观性在小学美术教学中的应用研究

多媒体技术的出现,在我国小学美术教学中得到了较为广泛的运用,不仅让整个小学美术课堂变得更加直观和形象,还有效调动小学生对美术学习的积极性,活跃了整个课堂的氛围,使小学生的创新能力和探索能够得到进一步培养。下面主要对多媒体的直观性在小学美术教学中的应用进行了研究,并提出了几点建议,希望能够为同行提供参考价值。

授之以渔:小学语文古诗词教学策略

古诗词教学一直以来都是小学语文教学中不可缺少的一环。为了提高小学语文古诗词教学的效果,笔者在开展古诗词教学时,不仅要让学生去反复诵读,还要让学生展开想象的翅膀,借助现代信息技术和手段去感受,巧借课本插图帮助理解,入情入境地去表演,用画笔绘出画面,多方位体会作者在诗中所表达的情感。

小学数学估算教学现状分析和策略研究

在小学数学教学的过程中,估算是重点和难点,同时也是学科考试的热点。为了体现学生的主体地位、积极构建高效课堂并保障数学教学质量和水平的综合提升,小学数学老师需要注重理论分析与实践研究之间的完美结合,加强对细节要素的解读以及深入剖析。对此,本文站在宏观角度,立足于小学数学教学的现实条件,对估算教学的现状进行了分析,结合问题产生的实质原因提出相应的解决对策,以期为小学数学估算教学实践活动的顺利开展提供一定的借鉴。

小学英语教学应用情景体验模式的分析

随着社会的发展,教育越来越受到重视,教育工作者也越来越注重学生在各学科的全面发展。其中,小学英语教学如雨后春笋般蓬勃发展,大众也越来越关注这一方面的教学质量。因此,情景体验式教学模式应运而生,本文对此教学模式在英语课堂中的教学现状与发展策略展开分析。

小学语文翻转课堂教学模式

文章首先阐述了翻转课堂教学模式的概念和特点,然后分析了小学语文翻转课堂教学模式的优势,最后提出了小学语文翻转课堂教学模式的实施,包括录制教学视频,学生自主学习;学生小组讨论,为学生答疑解惑;课后拓展延伸,总结评价教学效果。

小学语文阅读教学中学生创造性思维的培养

在阅读教学中注重提升学生思维品质与思维能力的同时,语文教师应关注学生的创造性思维培养。以创造性思维为核心的思维训练迎合了素质教育提出的要求,它应成为语文教师开展语文阅读思维训练的重要目标。文章探讨了语文教学中影响学生创造性思维发展的因素,提出了培养学生创造性思维的方法和途径,如挖掘教材资源、增强学生拓展性认知、引导学生展开丰富联想、开展创造性语言活动等。

打造小学语文阅读教学高效课堂

在小学阅读教学过程中,我们除了需要统筹课堂教学内容外,更应将课堂教学内容与学生的心理、兴趣、认知规律等有效结合,从而最大程度地调动学生的阅读学习积极性,提升课堂教学效率。随着新课改的持续进行,采取合理措施提高小学语文阅读教学有效性成为语文教学的重点问题。本文结合小学语文阅读教学实际对高效阅读课堂打造的一些建议。

核心素养下小学生生命教育的有效途径

只有把生命的价值和意义告知孩子,让每一个学生都懂得要尊重生命,爱护生命,敬畏生命,悲剧才不会重演。学校是生命教育的主要阵地,探索学校生命教育的途径具有十分重要的意义。

比较法在小学数学教学中的应用

教师在数学教学中要重视让学生在学习过程中产生强烈的亲切感,以此引导学生发掘自身知识潜力,让其主动思考,想方设法探索知识,从而主动参与到课堂学习活动中来。数学活动与一般的活动有一定的区别,它是学生经历数学学习过程的活动,因而教师要让学生以自身情况为基础,通过思考得出解决数学问题的方法。比较法是实现这一目标的重要途径。因此,本文首先简要分析比较法在小学数学教学中运用时要注意的问题,之后深入研究比较法在小学数学教学中的应用策略,以期为其他教师开展相关课堂教学活动提供借鉴。

小学校园欺凌现象原因分析及应对策略

对待校园欺凌这一现象,我们要从小学重视起来,要进行多角度、全方位地分析,根据实际情况找到应对措施,从而妥善解决这一问题。小学校园欺凌现象产生的原因1.学生自身原因笔者结合自身教学实践过程中遇到的校园欺凌问题以及近些年网络等媒体传播的现象,经过分析后得出以下结论:被欺凌者大都存在"异于常人"的特征。

小学语文四年级习作教学指导

小学四年级属于小学到初中年级的过渡阶段,虽然学生具备一定的词汇量,但是却缺少写作方法的积累。这个阶段是学生写作培养的起步阶段,教师在教授时应该做到细心细致,引导学生多留心身边发生的事,并用文字的方式表达出来,提升学生对于语文写作的信心和认知。

小学高年级作文教学训练要点探究

语文教师为高年级小学生讲解作文写作要点时,应该教会他们运用文字倾诉内心情感,用文字进行情感上沟通。利用生活中的积累,启发学生写作文作文的写作灵感主要来源于学生的日常生活,教师可以利用这一点让高年级的小学生回忆自己经历过的点点滴滴,让这部分经历成为他们作文的源泉。