中学语文文学名著阅读教学中的审美教育探析

语文教育不仅是学生素质教育最基础的一环,也是对学生文化方面、思想层面的教育,这其中也包含着审美教育。语文可以利用自身得天独厚的优势,发挥名著鉴赏的作用,用名著引导学生建立审美能力。高中阶段的语文教材中有大量经典名著节选,都可以作为优质阅读材料,本文从审美教学现状、意义、实施策略等方面着手,就中学语文文学名著阅读教学中的审美教育进行分析研究。

生物课中提高学习效率的方法和策略

新课程要求生物教师在对生物课程进行学习的过程中,要想提高复习效率,应该重视体现出学生的主体作用,创造更加和谐民主的课堂气氛,注重尊重学生,并且表达出他们自身的看法观点,提高学习效率。但是目前的生物课教学仍然以枯燥、严厉的教学模式为主,要求学生认真复习,多做题,并且在教学活动中完全听从老师的指挥,不能发现学生的特长,致使学生复习效率低下。那如何做到培养学生的兴趣呢？下面就是本人对新时期生物教学策略的一点思考,供大家参考。

如何让高中生物课生动有趣

高中生物是高中的重要课程之一,高中生物课程的学习,不仅能帮助学生认识微观与宏观的生物世界,而且可以培养学生的科学研究精神,让他们学会用理性的眼光看问题,用严谨的方法解决问题.然而, 高中生物课内容比较抽象,不容易被学生所理解,学生往往听课积极性不高.那么,怎样才能让生物课堂变得生动有趣？笔者从以下四个方面来进行探究.

改善高中生物课堂教学实效的思考路径

探索教学创新、优化教学质量、强化对学生的素质教育是广大教师的基本执教原则,同时,优化课堂教学也是我国实施素质教育的必然要求,其关键点就在于对学生学习主观能动性的调动与发挥,教师应当根据学生心理特点和思维发展规律,反思、调整和完善教学实践,努力使学生积极学习生物知识,实现“被动学习”向“主动学习”的跨越。文章将围绕这一问题展开论述,以期对高中生物教学提供有益参考。

高中生物科学探究素养的培养策略

在素质教育理念的不断推行下,广大高中生物教师也在积极探索,尝试更新颖、多样化的教学策略方法,引用、开发更先进的教学手段,希望能够以此来进一步优化生物课堂教学内容与环节,为学生科学探究素养的全面发展创造良好条件,为其今后的学习发展奠定坚实基础。也只有这样才有助于推动高中生物教育事业的改革创新发展。

如何提高高中生学习生物的兴趣

新课改背景下,学生的学习兴趣愈发成为提高教学效率的关键,本文主要对高中生物教学中的学生兴趣激发进行探讨,寻求新课改下提高学生学习生物兴趣的有效策略和途径,从而使得高中生物的教学能够有效地展开。

浅谈高三生物复习策略

复习不仅是一个回忆和熟练的过程,更是一个再认识、再提高的过程。在高三备考复习中,复习策略将直接关系到学习能力的提升。结合近几年的高考,从高考理科综合试卷分析报告看,考生普遍存在"六个不够"现象。只有适当地调整复习策略,合理制订复习计划,才能达到复习效果,有利于提高复习成绩。

中学课堂教学艺术初探

课堂教学是一门艺术,教师主宰课堂的过程,不仅是对教学艺术的阐释,其本身也在创造艺术。成功的一堂课,应该结构合理,主题突现,有特色,有内涵,有创意。马克思认为,“人的活动与环境是相一致的”,推而广之,学生的思维活动与课堂情境也是相一致的。教学实践更能证明,适宜的课堂情境不仅能为教师全身心地传道,授业,解惑营造氛围,还能拓宽课堂空间,缩短师生心理距离,强化学生主体意识。

小学教书育人的实践与探索

爱是通往成功教育的桥梁。基于关心学生、要有足够的耐心、要虚心对待学生以及要乐于献出爱心等方面的梳理,通过在活动中融入爱、在教学中渗透爱等途径,取得了事半功倍的教育效果,孩子们收获了知识和快乐,也感受到了平等与尊重;他们也开始爱护小同学,学会尊敬老师、关爱父母,在潜移默化中学会了爱他人。

课内外结合,提高片断作文能力

小学中年级是学生作文入门的关键阶段,如何让学生找到一把开启作文之门的钥匙,顺利地迈进作文的大门呢?首先,从训练学生写片断作文入手。写片断作文与整篇作文相对说,较容易一些,而且所要写的都是一个人、一件事、一个物件、一处景的一部分,学生易观察、易说写,符合中年级学生的身心特点以及他们学习语文、认识事物的规律,所以也易于激发学生的作文兴趣,为到高年级写整篇作文奠定"我能写"的心理基础。