将STEAM理念融入幼儿园种养活动的研究

STEAM教育理念是倡导跨领域解决实际问题的教育理念。将STEAM教育理念融入幼儿园种养活动,既能满足教育回归生活的育人诉求,又能培养幼儿跨领域解决实际问题的生活意识,促使幼儿多元能力获得同步发展。文章以提升幼儿园种养活动育人质量为目标,以STEAM理念为活动设计切入点,从实地观摩、加强指导、设立项目、拓展活动和记录成果五个维度出发,浅谈将STEAM理念贯穿于种养活动全过程的积极意义和有效策略。

基于家园合作的幼儿园教学探究

在学前教育中,幼儿园是孩子成长、学习的地方,因此幼儿园承担的责任很重,而且其包含的教学内容越来越多。在实践中发现,基于家园合作的幼儿园能更好地实现教学目标,推动孩子和幼儿园的共同发展和进步。本文就家园合作下的幼儿园教学进行探究。

浅谈中班安吉游戏融入主题教学活动中的策略

目前,随着我国教育改革的不断推进,这一变化也渗透到了幼儿园阶段的教学活动中,教育部也发布了针对性的教育改革指导文件《幼儿园教育指导纲要(试行)》。在此背景下,幼儿阶段的教育被赋予了更多的责任与义务,幼儿教师也在改革政策的推动下探索幼儿阶段教学活动的新思路。游戏是幼儿与教师的主要教学互动形式,其中安吉游戏是成为新教学背景下的更优选择。除与教师互动之外,安吉游戏还为幼儿提供了更多探索大自然的机会,使幼儿在与大自然的互动中学到更多,充实其成长过程,通过就地取材的方式传达冒险、探索的游戏理念,使幼儿在好奇与探索的过程中了解自己生活成长的环境,并学会与周围环境互动,而这对于幼儿自身发展与幼儿教育的进步具有重要意义。

安吉游戏在幼儿园绘本教学中的应用探究

绘本教学有助于培养幼儿的阅读兴趣、语言表达能力、审美能力和情感发展,为他们的全面成长奠定基础。本文通过分析安吉游戏的理念与特点,阐述其如何与幼儿园绘本教学相结合,以期激发幼儿的学习兴趣和参与性。研究显示,安吉游戏注重尊重幼儿自然发展,强调自主探索,这对提高幼儿的主动性和创造性有积极意义。为实现绘本教学的优化,可以构建游戏化的绘本环境,引导幼儿通过游戏加深对绘本的理解,并将绘本内容延伸至表演活动中。这符合当前幼儿教育强调启发和互动的理念,也是落实全面两孩政策、培养核心素养的有效路径。

中班幼儿在体能锻炼活动中的自主探究

在新时期的学前教育转型背景下,幼儿园需重点关注幼儿的身心健康成长,并做好体能锻炼活动的优化设置,让幼儿能够拥有更加广泛而丰富的锻炼机会,在积极参与体能锻炼的过程中,形成良好的体能素质,并保持身心的健康和愉悦。在开展体能锻炼活动期间,教师需关注幼儿本位思想的启迪作用,加强自主探究活动的规划设置和开展,让幼儿能够在整个活动参与的过程中形成良好的自主意识,并更加积极地参与到体能锻炼各项活动当中,以提升自身的体能素养。下面,主要分析中班幼儿园在体能锻炼活动方面呈现的价值以及当前的现状,然后探索以自主探究为支撑的体能锻炼实践举措。