小学语文景物描写教学中语文要素的落实--以统编版小学语文教材习作单元教学为例

景物描写教学可以有效提高学生的书面表达能力,使学生更好地抒发情感。为提高小学语文景物描写教学的质量,文章以统编版小学语文教材的习作单元教学为例,研究小学语文景物描写教学中语文要素的落实。

游戏情景教学法在小学篮球训练中的应用

新课改背景下,体育训练重新获得教育者和学生家长的关注,体育锻炼也被纳入到教学的整体设计中。然而当前的体育教学效果却并不显著,以篮球为例,很多学生对其兴趣不高,仅仅将其当作任务来完成,体育运动的价值无法完全发挥出来。为解决篮球教学的现存问题,本文提出将游戏情景教学法引入篮球训练的思路,并结合篮球训练的课程实践案例,从因材施教和分阶段教学两个维度对游戏情景教学法的实际应用提出建议,旨在提高当前小学篮球训练的总体质量。

关于加强小学语文作文指导效果的思考

小学生可以通过作文传达其思想,写作本身是一种从内到外的创造和倾吐。因此,提高小学生作文能力和水平十分重要,其在一定程度上反映了小学生的文字表达能力和语言逻辑能力。小学语文教师要重视对学生写作兴趣的激发,鼓励学生收集素材、积累素材,并能够通过有效的引导提高写作能力。

新课改背景下小学数学教学有效性提高探讨

在新课改的背景下,如今小学数学教育对于素质教育、核心素养教学越来越重视,如何让孩子们在快乐中学习、在理解中记忆也变得十分重要起来。教师应当充分利用数形结合、情景式教学、课外课堂相结合等多途径教学方式,让学生掌握适合自己的学习方式。本文通过对新课程标准改革下小学数学教学有效性提高进行相关的探究与表达,希望能够为小学数学的教学开展提供一定的参考价值。

浅谈小学语文高年级古诗词教学

新课改呼唤教师转变教学观念、创新教学手段、改革各学科学业评价的办法,改进评价手段,全面提高学生素质。其中,教学评价是教学的风向标,教学评价的改革能大大激发学生的学习激情,提高教学成绩。

小学语文课堂阅读教学中如何进行情感教育

情感教育可以说是育人工作开展的重要组成部分,在新课程改革的背景下,情感教育受到了人们广泛的关注,小学语文阅读教学必须顺应新课程的趋势,积极融入情感教育,让学生能够在情感理解和情感表达上得到一定的提升,同时也能够让学生正确地把握自己的情感,这样的情感教育对小学生价值观念的塑造是极为有益的,教师在关注学生语文素养提升的同时,更要注重语文学习带给学生情感上的发展,要让学生通过阅读得到良好的情感感悟,提升学生的共情能力,促进小学生的全方位发展。本文主要分析小学语文课堂阅读教学中如何进行情感教育。

读写共存——小学阅读教学中读写结合的策略初探

阅读教学作为当前我国小学语文课程教学过程中的关键的一个环节,对于学生的阅读教育同样也是教师日常授课中的重点内容。伴随着新的课程改革在不断发展,对语文教师提出了更多的目标和要求,倡导教师在语文阅读教学中,将阅读与写作这两个重要教学进行相互结合,从而有效培养学生的阅读技能和写作能力,为其今后的课程学习奠定基础。此外,教师应在阅读教学中,根据读写结合,进一步采用适当的授课方法,注重把读写教育融合在小学语文授课环节中,全方位地优化语文教学质量。针对此,本文首先讲述了语文课程中读写融合的重要性,接着阐述在阅读授课中采用读写结合的意义,最后总结出了几点授课策略。

借群文阅读之力打开小学语文阅读大门

在新课改背景下,传统单一化的阅读教学模式已然不再适用于现代化的阅读课堂。在新时代教学理念的影响下,衍生出一批现代化的语文教学模式,其中最为突出的阅读教学模式便是群文阅读。教学实践表明,群文阅读不仅能够改善传统单一阅读教学模式的不足,而且能够有效开拓学生的阅读视野,提高学生的阅读实效。本文将结合群文阅读的教学优势,谈一谈如何借群文阅读之力打开小学语文阅读大门。

部编版小学语文教科书中的传统节日教学探究

传统节日是我国上下五千年悠久历史所积淀下的优质产物,彰显着中华大地各族人民的精神气质,书写着中华文化的悠长历史,体现着中华民族的精神。小学语文教学是学生接受中华民族传统文化熏陶的重要途径,语文教科书是学生学习的重要载体。经过统计分析发现,目前,我国语文教科书的编排缺乏对传统节日内容的重视,还需要不断改善。

刍议小学语文高效阅读教学策略

阅读教学是一场师生与文本,师生与作者之间的心灵对话,其实也是人与生活的一次心灵的交流、灵魂的碰撞。新课标对小学语文阅读教学有明确的要求:“学会运用多种阅读方法,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。”如何提高阅读教学效率一直是我们不懈的追求,下面我就阅读教学谈几点思考和认识。

小学生课堂注意力集中的教学策略

小学生年龄小,经常会出现课堂注意力不集中的问题,学生在课堂教学中注意力无法长期集中,学生学习质量下降。这样就导致教师的教学经历被分散在课堂教学秩序的维护上,教学活动经常被打断,课堂教学效率不高,学生的学习效率也不高。本文将对小学升在课堂教学中注意力不集中的问题展开探讨,结合学生实际学习特点,提出合理科学的注意力集中教学策略,希望可有效改善小学课堂教学方法所存在的不足,提高学生学习注意力。

“双减”背景下小学英语听说能力培养策略研究

新课标要求教育教学要“以学生为本”关注学生发展,尤其是创新精神、实践应用能力的发展,同时也要注重学生的身心健康.“双减”政策的颁布和实施,也体现出了对学生的深切关爱,但在这一新教育背景之下,小学英语听说能力的培养方法和策略也应进行创新转变,顺应当前的教育需求,满足学生的成长需要,让“双减”政策能够得到真正的落实.教师在实践教学的过程中,基于“双减”政策的本质要求,需要充分发挥自身主观能动性和教育智慧,采用恰当有效的教学方法,促进学生听说能力的切实提升.

以读促写策略在小学语文教学中的应用探究

以读促写策略是一种创新的教学方式,在小学语文教学中具有显著的效果。本文通过对小学语文教学中以读促写策略的应用进行探究,阐述了该策略在学生阅读和写作能力提升中的重要意义,同时分析了其在实际教学应用中存在的问题和挑战,并针对这些问题和挑战,探索出了一系列有效的教学实践路径,旨在更好地发挥以读促写策略在小学语文教学中的作用。

发展数学思维提升核心素养

数学教学活动的核心是促进学生思维的发展。教学中,要培养学生的推理、概括、抽象等思维,提升学生的核心素养。

家庭教育对小学数学教学的影响

"父母是学生的第一任老师",这句话在一定程度上体现了家庭教育对学生学习的重要性,尤其在小学阶段的数学科目上。就长远来讲,家庭教育可以建立学生正确的价值观,培养学生良好的生活与学习习惯。因此在小学数学教育的教学过程中,要重视家庭教育的重要性,引导家长与教师相互配合,打造良好的家庭教育环境,为学生学习数学打下坚实的基础。

悠悠书香沁心田 点点读趣润童年——浅析如何指导小学生进行整本书阅读

自统编版语文教材投入使用以来,整本书阅读成为中小学语文教育的新趋势,日益得到广大语文教学工作者的重视。指导学生进行整本书阅读需要有清晰的流程规划,要上好阅读指导课,要结合师生共读、亲子共读等方式,还要采用多元化评价,使学生养成良好的阅读习惯,提高整体认知能力,丰富精神世界。

书香班级建设的策略研究

21世纪是知识快速积累的时代,教育信息化给教育教学工作带来了新的机遇。在倡导全民阅读,建设书香社会的号召下,让学生有效获取知识的基本方法就是建设书香班级打造书香校园,给学生创设信息化的读书环境和氛围,不断丰富学生的阅读内容,引导学生有效阅读,让学生产生阅读的兴趣,丰富提高他们的语文素养。建设书香班级,让学生形成良好的阅读习惯,使学生树立阅读生活化,读书终身化的理念,使班级弥漫书香气息。

少先队活动的实践教育功能

充分运用少先队的团队组织教育优势,全力发挥少先队实践教育所独有的功能,从而更好地落实组织教育、自主教育、实践教育相统一的基本要求,是新时代少先队和思政课工作中的一个永恒主题。笔者结合多年工作实践,谈一些想法和体会。