基于“双减”背景的小学语文作业设计探究

为了有效减轻义务教育阶段学生的作业负担及校外培训负担,促进学校育人水平的提升,中共中央办公厅、国务院办公厅发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称"双减")。在此背景下,小学语文教师在作业设计中必须进一步做出优化调整,要在保证作业质量的前提下,减少作业数量,让学生可以在高效完成作业中巩固知识。基于此,文章就"双减"背景下的小学语文作业优化设计路径进行了分析。

浅谈后疫情时代小学生居家阅读路径和措施

本文从中小学生居家阅读的概念界定、指导学生居家阅读面临的问题、初步探索的中小学生居家阅读的主要路径和措施等方面来分析探讨、总结归纳,去思考和探究中小学生居家阅读的路径和措施,努力提升学生核心素养,真正实现立德树人的教育目标。

小学数学教学中学生思维能力培养策略分析

随着教育教学的快速发展,培养学生的素质能力愈加重要。小学数学教学中,教师除了要教授学生解题方法外,还要重点培养其思维能力,使学生持续改善数学学习的专业能力,掌握更多数学学习技巧,为以后数学能力的提升奠定坚实基础。一、小学数学教学中培养学生思维能力的重要性(一)有助于提升学生的探究能力学生探究能力的提升需带有一定的自发性、主动性,数学思维能力的培养教育也会运用到多种不同的教学方式,为学生营造出自主学习的气氛,使得学生的数学学习状态得到真正改进,思维能力与探究水平都可获得较大进步。

小学语文教学中情感教育及实施对策

小学阶段是学生综合素质以及认知能力发展的重要时期,将情感教育渗透到教学中可以促进学生德智体美劳全面发展。新课程标准明确指出教师在教学中必须重视对学生的情感教育,这样可以使学生获得高尚的情操,更好地促进学生健康成长。一、小学语文教学中情感教育的现状我国语言教育的起点是小学语文,小学是学生学习语文基础知识的重要时期。因此,教师在教学中不仅要做好基础语文知识教学,而且要根据学生的理解能力以及认知能力拓展教学。