读编往来

《教育家》一直坚持致力于切近教育本质、贴近一线教师。阅读完5月第1期,从刊发内容的经度和纬度去观察,我觉得本期刊物读者的阅读兴趣应该更浓。从“网红”教师陈俐的教育与艺术人生切入,迈向网络与数字时代的“审丑教育”专题很吸引读者。而且,学段衔接和数字化教育的相关文章,很好地把握住了社会热点下的教育关键,有效捕捉了一些教师和家长在当前教育形势下的焦虑心理,给了教育者们一剂治愈迷茫的良药。

思维导图在小学语文阅读教学中的应用

小学语文阅读教学的主要目的是从小培养学生的阅读理解能力,从而实现听、说、读、写能力的全方位综合发展。因此在语文教学任务中,小学语文阅读教学一直作为重点和主要学习内容,占据了语文教学的核心位置。但是由于时代的不断发展和意识观念的不断更新,传统的教学方法无法使学生高度集中注意力,而高强度的学习压力也导致学生无法提高语文阅读的学习效率。而思维导图作为近几年来频繁与教学方式相挂钩的热门词汇,出现在各种专业文章和研究报告中,也引起了我们的关注和重视。因此,我通过简单介绍思维导图的相关概念以及我国小学语文阅读的学习现状对思维导图在小学语文阅读教学中的具体应用进行客观分析,帮助其他教师对思维导图在语文教学中的作用有一个更加全面准确的了解。

小学中高年级数学作业分层设计策略初探

在新的教育背景之下,我国许多老师在教学实践的过程中,立足于学生个性化成长发展的实际需求,积极将不同的教学环节与主题教学实践活动相结合,采取创造性的教学策略和教学手段,更好地实现教学资源的优化配置和利用,以小学高年级数学作业教学为依据,具体分析分层设计策略的相关要求,为实现该教学质量的提升提供一定的借鉴。

解析小学数学应用题教学中线段图的应用

在小学数学教学实践的过程中,许多数学教师开始结合素质教育的实质要求,将创造性的教学策略与学生的自主学习相联系,将课堂的主动权交给学生,让学生进行自主学习和主动分析,教师只在恰当的时间段为学生提供适当的点拨和指导,通过这种形式来实现学生的良性成长和发展.本文以小学数学为切入点,分析应用题教学实践中线段图的相关应用,以期为实现小学数学教学质量和水平的提升提供一定的借鉴.

小学语文作文教学中培养学生的核心素养

为了适应国内社会经济发展的新形势,我国的新课改仍如火如荼地进行。而小学教育作为一个公民所受教育的基础,能够对学生的健康成长和综合素质的培养产生重要的影响,是课改中的重点组成部分,而小学语文作为一门基础性的工具学科,值得我们投入更多的注意。在小学这一启蒙性教育的阶段,教师需要更多将教学实践的中心侧重于对学生的综合素质的提升。一方面是小学语文教学实践对课改提出的新要求的追随,另一方面会对学生的成长和发展有极大的裨益,为学生未来的成长打下坚实的根基。

核心素养下小学数学教学模式的改革探索

随着我国经济实力和整体国民文化水平的提高,教育界对学生的培养过程也由拓展学生的知识面转变为提高学生的核心素养。数学作为三大自然科目之一,为小学生能够了解数学知识,促进学生形成良好的“数”感起到了积极的作用。再加上,小学阶段的学生处在各项综合素养提升的关键时期,所以教师的引导过程就显得尤为重要。小学数学教师应对现有的教学模式进行改革,从多个角度进行分析,从而摸索出一套适合学生进行学习的理论学习机制,进而提高学生的数学核心素养,为学生合理应用数学知识做好准备。

乡土教育资源在小学生责任意识素养培育中的应用策略研究

“责任意识”是小学道法课程的核心素养之一,为了从小培养小学生的责任意识,本研究依托于课题研究实践,在小学生责任意识的素养培育中引入乡土教育资源。从乡土教育资源的概述入手,分析了责任意识素养的内涵与重要性,并就乡土教育资源在小学生责任意识素养培育中的应用策略展开探究。

小组合作学习存在的问题及其有效性策略

新课改实施以来,教师在培养学生"自主、合作、探究"的学习方式上进行了积极的探索和实践,但在课堂教学中异彩纷呈的小组合作学习方式存在不少问题。基于此,文章分析了课堂教学中合作学习存在的具体问题,并提出了提升小组合作学习有效性的策略。

初中数学教学中学生思维品质培养探析

通过初中数学教学培养学生思维品质,可以有效提升整体教学效果,使学生在完善的思维能力引导作用下,掌握更多的数学知识与学习方法。本文将从结合问题教学,培养学生想象思维;结合案例教学,培养学生逻辑思维;突破思维定势,培养学生逆向思维等方面,探讨初中数学教学中学生思维品质的培养措施。

语文课堂数字化教学的实施策略

信息技术的快速发展为小学语文课堂数字化教学带来了巨大的发展空间。一线教师要与时俱进,充分发挥数字化教学的优势,为学生搭建语文学习活动的"实践场"。一、激发学习兴趣学生学习语文的兴趣不是与生俱来的,需要教师运用适当方式和手段予以激发。数字化手段可以为语文课堂带来全新的界面,课件、动漫、视频等生动、具体、直观的立体效果,全面冲击学生的视觉、听觉,让学生进入自己喜闻乐见的形象世界,激发学习语文的兴趣。

农村留守儿童教育问题的对策思考

在推动城镇化进程的过程之中,农村与城市之间的差距备受社会各界的广泛关注,为了实现农村与城市的共同发展,我国开始不断加大对农村教育的投入,立足于农村在教育教学过程中所存在的各类不足积极创造良好的外部空间,保障农村教育资源的合理配置和利用。对此,以农村留守儿童的教育问题为切入点,具体分析问题产生的原因并提出相应的解决对策,以便为促进农村教育水平的提升提供一定的借鉴。

“双减”背景下构建小学英语高效课堂

基于“双减”背景构建小学英语高效课堂,有助于提高英语教学的趣味性,凸显学生的课堂主体地位。立足“双减”政策的指导思想,探讨“双减”背景下构建小学英语高效课堂的原则及策略,如创设多样化教学情境、设计分层式导学问题、设计小组式探究任务等,以期提升教师的教学水平和英语教学质量。

发挥教师主导作用,提升小组合作学习实效

《义务教育语文课程标准》强调“语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”小组合作学习立足学生长远发展，承认学生是独立的可塑性的学习主体，有利于激发学生的学习兴趣，有利于培养学生的自主探究意识和合作精神，强调学生学习的自主性，真正体现了小学教育的奠基作用。

探究小学开展生命教育的途径与方法

当前社会物质生活日益丰富,社会环境纷繁复杂,不少小学生在家庭中被过多地关注甚至娇惯,以致养成了以自我为中心的习惯,注重享受,不能吃苦,而且心理脆弱,遇到挫折容易产生悲观心理,个别还会漠视生命。本文从生命教育的现实性和紧迫性入手,探讨学校生命教育的途径与方法。

基于统编教材小学语文1+X群文阅读方法的探索研究

群文阅读是相对于单篇阅读而言的,是选择一组具有某些共性特征、有助于开展对比阅读的结构化文章让学生去阅读,使学生在阅读中有更多的收获,并能更好地提升语文知识的迁移应用能力,以丰富学生的阅读积累,拓宽学生的眼界,提升学生的语文阅读兴趣以及学科综合素养。在小学语文阅读教学中,“1+X”群文阅读模式受到了广大教师的欢迎,其中“1”为重点,“X”为必要补充。教学实践证明,这类语文阅读教学模式能够显著提升教师的教学效率及学生的学习积极性。本文以统编版小学语文教材的教学为例,对“1+X”群文阅读的有效实施方法展开分析,以全面提升学生的语文学科素养。

网络信息资源在小学数学教学中的应用分析

随着信息技术的不断发展,我国的小学数学教学发生了一系列改变。教育信息化是现代教育的主要特点,随着教育信息化工作的不断推进,越来越多的信息技术手段也被运用到了数学课堂当中,不仅改变了教学模式同时也扩展了教学内容。基于此,本文首先简要分析了网络信息资源在小学数学教学中应用的重要性,随后从三个方面分析了网络信息资源在小学数学教学中的应用,以供相关人士交流参考。

小学语文阅读方法的改革探究

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,提升小学语文阅读教学的质量对于语文教学效果的提高非常重要,因此,在新课标的指导下进行了小学语文阅读教学方法改革。本文对学语文阅读教学方法进行了探讨。

浅谈提高小学数学课堂练习的有效性

作为一名小学数学教师,必须读通、读透教材,理解教材的编写意图,根据学生年龄特点、知识层次和生活环境,对教材里的练习题作合理调整,使之具有针对性、趣味性、生活性、灵活性、层次性,让课堂练习行之有效。

春忙

春天来了，天气逐渐回暖，大地开始解冻，万物开始复苏，到处是一片生机勃勃、春意盎然的景象。田地里，农民伯伯忙着种玉米、高粱和马钤薯，开始了一年的农业生产。