加强和改进农村学校体育美育教育的几点思考

作为农村地区学校,学校体育美育教育还普遍存在思想不够重视、工作抓建无力、专业教师数量短缺、教育教学水平不高、课时数量不足、学生评价机制单一、考核制度不够合理、活动参与积极性不高等问题。那么,如何从多方位做好农村学校体育美育教育,破解当前普遍存在的突出问题,促进学校体育美育教育规范科学发展?

中小学语文阅读能力的培养

小学是学生学习生涯的初始阶段,为学生日后学习更高、更深层次的知识打下坚实的基础。语文学科一直是重点科目,学好语文能够提高学生的理解能力、逻辑思维能力。小学语文教学中阅读教学是重点也是难点,阅读教学成功与否将会对小学语文教学质量产生重大的影响。而受传统教育观念的影响,教师和家长更关注的是学生的应试成绩和分数,而对阅读教学不够重视,引发的一系列问题影响着阅读教学的效率。通过对小学语文阅读教学的几点思考,总结提高小学语文阅读教学效率的有效方法。

教育家精神引领思政课教学

教育家精神为新时代教师发展指明了前进方向,提供了根本遵循。为了大力弘扬教育家精神,思政课教师要深刻理解教育家精神的科学内涵和实践要求,不断锻炼立德树人的基本功,涵养因材施教的育人智慧,在启智润心的思政教育中,用理论启发学生,用情怀打动学生,努力打造理论有高度、实践有力度、情感有温度的思政课堂,从而构建有效的思政课堂育人体系。

浅谈小学语文课内外阅读的衔接策略

在我国教育中,小学语文教育是学习我国母语的基础,更是学习其他学科的基础。学生通过学习语文不但可以提升自身的语言表达能力,同时还可以提升他们的阅读理解能力。本文主要探讨了小学语文课内外阅读的衔接策略,通过语文课内外衔接不但可以将学生的阅读理解能力提升上去,同时还可以提升学生的语文素养。

高中语文课堂教学设计策略

在倡导“素质教育”的今天，我们遵循“以人为本，以学生为主体”的先进的教学理念，探索学生全面发展之路。高中的语文需要在如何提高学生素质方面给予更多的思考，拟定一套切实可行的方案．并有效地落实到实际的课堂教学中，因而，我们所要追寻的应该是也只能是在保证学生对语文有足够重视，并有一定语文基础与写作基础的前提下，怎样有的放矢地传授对提高学生的语文基础知识大有卑益的教学内容和写作训练方法。

角色游戏:浸润式培养幼儿的社会行为

角色游戏是幼儿运用想象和模仿,通过一定的主题性角色扮演,创造性地表现个人对生活的印象,表达自己对生活的愿望。在角色游戏里,打破了真实环境的限制,幼儿扮演成特定的人或物,置身于特定的环境,让幼儿模仿所扮演角色的行为和特征,表达幼儿对社会的认知,释放幼儿的体验情感,让幼儿从中获得学习与满足,进步与成长。

基于大单元设计的初中道德与法治教学方法探讨

虽然大单元整体式教学已经成为当前备受瞩目的一种教育方式,但该方式在初中德育与法治课中并未得到普遍运用,且因为老师们对大单元整体式教学计划的制定缺乏经验,使得大单元整体式教学的优越性没有得到最大程度的体现。基于以上原因,本文就初中道德与法治大单元整体教学方案的设计展开了深入的探讨。在此之前深入剖析大单元整体教学方案中存在的问题,并就如何进行大单元整体教学方案的设计展开了详细的论述。最后,笔者期望本文的研究成果能为初中德育与法治大单元的总体教学计划的制定和实施提供一些有针对性的理论依据,以使德育与法治大单元的总体教学效果更好。

初高中数学教学衔接问题的研究

目的:“学生难学,教师难教”是高一学生与教师共同面临的窘境,如何做好初高中数学衔接,无疑是当前摆在我们面前亟待解决的重要课题.方法:结合初高中数学教学衔接问题统筹谋划,整体设计,分析当前初高中数学教学衔接存在问题,根据把握着力点、抓好落脚点.过程:做好教材内容衔接,提高心理适应能力、做好教学方法衔接,发挥学生主体作用、重点加强学法指导,学会归纳总结反思、重视阶梯形的衔接,提升学生学科素养.结果:改善当前初高中数学教学衔接问题,帮助学生快速度过适应期,高效顺利地完成初高中数学衔接.

“双减”背景下小学语文群文阅读的策略研究

双减政策提出之后,义务教育阶段各个学科的教学方式发生根本变化。语文科目作为基础科目之一,需要学生借助各种阅读活动,培养较高阅读能力。现阶段,越来越多的小学语文教师开始使用群文阅读教学策略,实践证明,群文阅读可最大程度保障学生阅读能力的持续提升。本文从不同角度详细阐述双减背景下小学语文群文阅读的具体策略。