幼儿自主游戏中自主学习策略探究

幼儿认识这个世界的方式之一就是游戏,幼儿通过对外界的行为进行模仿,进而认识新事物。同时,和别的幼儿一同展开游戏时,幼儿也能够从游戏中对自己的综合能力展开锻炼。但是现阶段幼儿园的幼儿自主游戏无法在教学形式上有效开展,这是因为自主游戏教学可能存在安全风险,幼儿自身的认知能力不高,无法有效融合知识和游戏等。因此,我结合自身的教学经验,探讨了幼儿自主游戏的自主学习内容适配的策略。

浅谈幼儿一日活动中的节奏训练

一日活动的各个环节中,幼儿都在“动”.他们喜欢“动”也需要“动”,不但脑子在“动”,身体也在“动”.而节奏与动又是密不可分的.借助节奏训练来满足幼儿“动”的需要,促进他们各方面素质和能力的发展提高,就成了一个很好的方法.

游戏策略在幼儿教育中的实践

实现课程游戏化的教学策略,符合幼儿的思维特点,使得课堂更为生动和有趣,激发学生的学习兴趣,进而促进幼儿的全面发展。笔者结合自身的教学经验,对当前幼儿游戏教学中存在的问题进行研究和分析,并提出几点幼儿游戏教学的实践策略,旨在推进幼儿园的课程改革。

有准备的学习环境促进幼儿自主游戏中的深度学习

为了让幼儿园课程更加适合孩子成长发展,近年来自主游戏成为了园所的主要活动。孩子在自由自主的游戏中玩耍,同时学习也在游戏中产生,教师通过有准备的学习环境的支持,包括物质环境和精神环境,让幼儿的游戏更具挑战性,游戏更加深入,从而促进幼儿在游戏中的深度学习。让课程从适宜性入手,指向孩子的成长发展。

美味披萨

活动目标1.尝试用团、压、搓等方式制作披萨,体验成功的喜悦。2.培养幼儿玩泥的兴趣及良好的操作习惯。活动准备经验准备：已有泥塑各种动物的经验。材料准备：披萨课件、各种形状的纸盘子、超轻粘土、绒球、自制烤箱、音乐。活动过程一、激发兴趣1.出示烤箱,请幼儿猜猜里面有什么？2.欣赏感知披萨的色彩和形状。师：披萨是什么样子的？什么形状？