中考中的代数推理题的解法探析

推理能力是中学数学蕴含的重要能力之一,它贯穿整个中学数学的始终,包括＂数与代数＂、＂图形与几何＂、＂统计与概率＂和＂综合与实践＂.中考中＂图形与几何＂的推理题一直是重中之重,但近几年的中考中：＂数与代数＂的推理题也屡见不鲜,且有逐步强化的趋势.这种题型对于考查知识的综合运用,考查逻辑思维能力水平,鼓励考生创造性地运用所学的知识、

提高学生数学课的听课效率之我见

在我们的日常教学当中,常听到不少同学哀叹:数学是门令人生畏的科目,他们认为数学课较为枯燥,抽象难懂.甚至每逢上数学课,有些同学就不禁皱起眉头,不知该怎么样,越是心里无底就越没信心,领会理解始终跟不上老师的教学节奏,往往听课效果不理想,对学好数学丧失信心.于是这些同学就把学不好数学归咎于自己脑瓜子不灵,自己不是学数学的料,其实这种认识是片面的.

新课程下数学作业设计例谈

众所周知，中学数学作业以做习题为主，而作业是巩固课堂教学效果、训练学综合应用知识、巩固已学知识和已讲题型，培养实践能力的重要途径，也是教学过程中不可缺少的重要环节．实质上，作业的功能除了学生对所学知识的巩固、教师的检查之外，更重要的是强调学生对已学知识技能的总结反思、完善、创新的过程．所以在作业的布置上，也要有选择性、要突出重点、要形式多样、目的明确、数量不宜多，质量要求高．结合笔者十几年数学教学的实践，以及调查研究，欲就常碰到的习题类型谈谈作业的布置，以便从另一方面优化课堂教学，提高学生的学习效率．

中考数学图形变换问题的解题方法

图形的变换是近几年新课程考试的热点问题.解题策略是：一、掌握各种图形的性质;二、抓住变换前后图形之间的关系（对称、全等、相似）;三、利用变换方式求解.

数学课堂教学中培养创新能力之我见

随着新课程改革的进一步实施,提高学生能力的问题越来越引起人们的重视.在数学教育领域内,一般能力包括学习新的数学知识的能力、探究数学问题的能力、应用数学知识解决实际问题的能力.创新能力是指借助于概念、判断、推理并应用猜想、想象、直觉等获得发现和进行创造的能力.在全面推进素质教育的大浪潮下,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力.作为一线的数学教育工作者,如何在数学中加强对学生创新能力的培养,是每个教师必须研究的课题.下面就笔者在数学课堂教学中培养创新能力谈谈自己看法.

中考数学探索型问题的特征分析

众所周知,探索型问题是近年来中考数学试题中的热点问题,因为此类问题有利于培养学生的发散思维,有利于学生主体意识及主体能力的形成和发展,有利于培养学生形成独立的思维品质,所以我们老师在中考复习时,应从探索此类问题的基本题型入手,向学生阐明解决这类问题的基本思路。