信息化背景下小学语文教学方式变革探析

互联网时代下,信息技术逐渐渗透到每个人的工作和生活中,影响着人们的方方面面,此时将信息技术应用于小学教育教学领域中,已经成为一个必然的发展趋势。为此,本文以小学语文教学为例,重点探讨了信息化教学工作开展的意义,并指出了当前信息技术在小学语文教学中的应用现状,最后结合信息化教学条件,探讨了教学方式及学习方式的变革策略,希冀为相关教职人员提供参考。

乡村小规模学校在地化教育思考与实践

在城镇化进程中,乡村教育面临教师和学生流失、教育教学质量下降等难题,必须转变发展理念,实现发展转型。在地化与生活化是乡村教育适应时代发展的一种可能路向。基于这一理念,甘肃省平凉市静宁县城川镇大寨小学充分利用“平凉金果”的区位优势,开发与实施具有乡土特色的“苹果谷”校本课程,建设“小而优、小而美、小而精”的乡村小规模学校。面向未来,乡村教育在地化实践要以“相信孩子”为根本,以满足主体“需求”为导向,以贴近“生活”为指南,以“联盟”协作为保障。

将农耕文化融入科学课

甘肃省静宁县城川镇大寨小学是坐落在西北黄土高原大山里的一所农村小规模学校。随着城镇化的进程和原有的生产关系的变革,它和中国大多数乡村小学一样,也面临着学校资源贫乏、教师职业倦怠、家庭缺少陪伴等突出问题,越来越多的家长带着学生“逃离”,使得学校规模越来越小。如何办好乡村小规模学校已成为一个重要的新课题。

乡村教育在地化的“苹果谷”教育实践

乡村学校特别是乡村小规模学校是我国教育体系的“神经末梢”。办好乡村学校,既是乡村振兴战略下的重要任务,也是义务教育优质均衡发展的必然要求。在本期治教栏目中,我们希望通过大寨小学的在地化教育实践和冗洪小学的校本自培实践,深入发掘乡村学校可持续发展的内在因素,探讨乡村学校的健康发展之路。