小学数学课堂教学的现状及解决策略

教学的过程是双边任务活动,教师在这一过程中不仅是给学生传道、授业、解惑,也是师生自我认知和能力培养与提升的过程。在教学过程中,应以教师为主导,学生为主体,课堂是师生互动、生生互动的过程,在互动中思维不断碰撞、交流、提升,从而达到共同成长的目的。一切教学活动必须围绕学生开展,这就要求教师要激发学生的学习兴趣,引导学生积极参与课堂教学活动中,保证课堂教学的实效性。本文通过对小学数学课堂教学进行探究,提出几点提高学生参与课堂教学的策略。

如何培养学生课外阅读的兴趣

倡导学生广泛阅读,勉励学生多读书,可以开拓学生的智慧,启迪学生的心灵,开发学生的智力,锤炼学生的技能,锻炼学生的意志,强化学生的记忆力,提高学生辨别是非的能力。下面就如何培养学生的课外阅读兴趣,谈一下自己的做法。

小学数学教学的几点体会

数学在人们的认识上是简单的,就是几个数字的计算,但做起来就难了。正因为是几个数字,才使数学课堂显得枯燥乏味,不少学生望"数"兴叹,但是,只要数学教师多动脑筋,勤动手,广思益,就能将数学教得有声有色,学生学得津津有味。一、激发学生的数学兴趣要是教师教法不当,学生自然感到信心不足,疲乏厌倦,教师若教法得当,学生自然有信心,不会有半点懈怠。笔者在教加法结合律时,一开始并没有告诉学生哪两个数相结合。

班主任工作的技巧

班主任是连接学校和学生之间的纽带。班主任工作做得出色,所带班级就会充满朝气,呈现活泼团结的局面,在学校的各项活动中能够取得优异的成绩。反之,班级便会出现课堂秩序混乱、学习氛围差的情况。因此,如果想让班级变成学习气氛浓厚、秩序井然、干净整洁的好班级,班主任的态度和工作技巧十分重要。