试论历史微故事在初中历史教学中的运用

历史代表着一个国家和民族的过去,作为初中学生,认真学习历史知识显得尤为必要。然而因为历史的久远,再加上教师教学模式的单一、传统,致使学生对于初中历史知识的学习兴趣不高。如果不改变这样的教学现状,不仅会影响到整个历史课堂教学效率的提高,还将阻碍教育教学改革进程的推进。经过研究笔者发现,将微故事运用到初中历史课堂的教学中可以产生良好的教学效果。本文紧紧围绕"历史微故事在初中历史教学中的运用"展开了试论,旨在提高学生的学习效率。

初中数学课堂文化建构的实践研究

在开展初中数学教学的实践过程中,教师积极地展开数学文化渗透,这不但能够提升自己的教学水平,还能够让学生对数学的学习有更为积极的动力和更为深刻的印象,从而提高他们学习数学的整体效能。基于此,本文从初中数学课堂文化构建的必要性和价值出发,研究探索了构建数学课堂文化的有效策略。