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浅谈“自然小班化”语文分层教学
1
作者
梁筱
《求知导刊》
2019年第37期9-10,共2页
小班化教学是当前教学改革的一种有效尝试。为了提高小班教学效率,教师有必要进行分层教学。在具体教学中,有必要分层备课,这是有效课堂的基石;有必要分层授课,这是有效课堂的关键;有必要分层作业,这是有效课堂的延伸;有必要分层评价,...
小班化教学是当前教学改革的一种有效尝试。为了提高小班教学效率,教师有必要进行分层教学。在具体教学中,有必要分层备课,这是有效课堂的基石;有必要分层授课,这是有效课堂的关键;有必要分层作业,这是有效课堂的延伸;有必要分层评价,这是有效课堂的成果。
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关键词
小班化
分层教学
有效课堂
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职称材料
题名
浅谈“自然小班化”语文分层教学
1
作者
梁筱
机构
甘肃省平凉市静宁县甘沟镇粱岔小学
出处
《求知导刊》
2019年第37期9-10,共2页
基金
甘肃省平凉市“十三五”科学规划课题“‘自然小班化’语文分层教学策略研究”(课题编号:〔2019〕PLG681)的研究成果。
文摘
小班化教学是当前教学改革的一种有效尝试。为了提高小班教学效率,教师有必要进行分层教学。在具体教学中,有必要分层备课,这是有效课堂的基石;有必要分层授课,这是有效课堂的关键;有必要分层作业,这是有效课堂的延伸;有必要分层评价,这是有效课堂的成果。
关键词
小班化
分层教学
有效课堂
分类号
G427 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
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1
浅谈“自然小班化”语文分层教学
梁筱
《求知导刊》
2019
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