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题名优化教师STEM教育理念 提升幼儿园教师教学水平
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作者
同静玲
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机构
甘肃省平凉市静宁县西岭幼儿园
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出处
《名师在线》
2020年第7期8-9,共2页
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基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2019年重点课题“基于核心素养视野下STEM创新活动课程在小学科学教学中的融合研究”(课题批准号:GS[2019]GHBZ090)的研究成果
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文摘
随着STEM教育理念席卷全球,幼儿教育领域成为STEM教育改革的重要阵地。为了适应这种新型的教育理念,幼儿教师应该做出相应的改变。幼儿教师只有通过转变自身的教学观念和态度,积极地参与培训强化专业技能,并且重视教学反馈和反思对教学改进的重要作用,才能够做好STEM教育理念与幼儿实际教学的结合,实现幼儿教育的不断发展和进步。
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关键词
STEM教育
幼儿教学
教师素养
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名基于生态理念的幼儿美育策略探究
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作者
徐霞
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机构
甘肃省平凉市静宁县西岭幼儿园
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出处
《基础教育论坛》
2023年第12期25-27,共3页
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文摘
通过创设生活化的教育方式,让幼儿在一日生活中通过参与集体学习生活,在富有创造性的游戏活动生活体验中,借助生态化教育模式的渗透,可以使幼儿在潜移默化的引导下,认识到人与自然、人与环境、人与动物之间的和谐关系。从而为他们在启蒙教育阶段打好人生的底子,使幼儿能够在生活中用审美的眼光去观察生活,体验生活,享受生活,获得审美教育。本文重点探讨如何将生态理念应用于幼儿美育教育中,提升他们的艺术素养。
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关键词
生态理念
幼儿教育
教学策略
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名农村幼儿早期阅读能力的培养策略
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作者
杨万明
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机构
甘肃省平凉市静宁县西岭幼儿园
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出处
《名师在线》
2021年第16期9-10,共2页
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基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“农村幼儿园早期阅读能力的培养的实践研究”(课题立项号:GS〔2020〕GHB2707)的阶段性研究成果。
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文摘
幼儿的早期阅读有很多种,包括图画、倾听、文字等。早期阅读是幼儿在当前年龄段探索世界的主要方式之一。幼儿通过阅读能够提高记忆能力、观察能力及口头表达能力,也能开阔自身的视野,更好地了解世界。但是,目前在我国大多数农村,家长和学校对幼儿的阅读能力并不重视,认为阅读能力的培养应该是在识字之后,现阶段的阅读能力培养可有可无。本文通过对农村幼儿早期的阅读现象进行了解,分析了农村幼儿早期阅读中存在的问题,并提出相应的解决措施,以帮助幼儿提高阅读能力,养成良好的阅读习惯。
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关键词
农村幼儿
早期阅读
培养策略
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分类号
G427
[文化科学—课程与教学论]
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题名英雄扮演游戏优化幼小衔接
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作者
杨小霞
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机构
甘肃省平凉市静宁县西岭幼儿园
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出处
《视周刊》
2024年第4期46-46,共1页
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基金
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年一般课题《基于幼小衔接下对大班幼儿进行“红色+”教育的可行性研究》GS[2022]GHB1039。
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文摘
大班幼儿即将告别园内活动融入到小学阶段的知识学习、集体生活之中,难免形成一定入学焦虑情绪以及畏难心理,需要教师开展幼小衔接工作。为了优化幼小衔接工作,教师借助丰富多彩的英雄游戏为幼儿提供趣味故事、英雄榜样、心理强化,帮助幼儿做好思想准备与心理准备。所以,英雄游戏能够成为幼小衔接工作的创新基点,帮助幼儿信心满满地从容面对未来的成长挑战。
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关键词
幼小衔接
大班幼儿
畏难心理
集体生活
小学阶段
面对未来
游戏
心理准备
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名爱国故事增效幼小衔接工作
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作者
杨小霞
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机构
甘肃省平凉市静宁县西岭幼儿园
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出处
《视周刊》
2024年第8期36-36,共1页
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基金
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年一般课题《基于幼小衔接下对大班幼儿进行“红色+”教育的可行性研究》GS[2022]GHB1039。
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文摘
幼小衔接工作是教师助力大班幼儿实现习惯培养、思想进步、心理强化、能力准备的生命跃升活动,能够帮助大班幼儿心态平和、循序渐进地融入到新生活、新环境之中。为了促进幼小衔接工作创新发展,教师为幼儿引入更多更好的爱国故事素材,以英雄人物的经典故事激励幼儿奋发向前、淬炼自我。所以,爱国故事能够提升幼儿的思想意识与品德觉悟,优化幼小衔接工作。
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关键词
幼小衔接
大班幼儿
心态平和
习惯培养
英雄人物
循序渐进
思想意识
思想进步
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名红歌红舞创新幼小衔接工作
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作者
刘亮
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机构
甘肃省平凉市静宁县西岭幼儿园
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出处
《视周刊》
2024年第3期58-58,共1页
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基金
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年一般课题《基于幼小衔接下对大班幼儿进行“红色+”教育的可行性研究》GS[2022]GHB1039。
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文摘
随着幼小衔接工作走向提质增效,教师自觉创新个人的教学方法以及支持资源,助力促进幼小衔接工作走向主题定制、人文支持、精品育人。为了促进幼小衔接工作实现创新发展,教师立足革命歌曲、革命舞蹈以及歌舞活动创新幼小衔接工作,科学培养自强意识、无畏精神、积极心态。所以,红歌红舞活动能够成为幼儿强化心理、思想进步的人文舞台,助力幼小衔接工作创新。
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关键词
幼小衔接
自强意识
革命歌曲
积极心态
教学方法
创新
红歌
提质增效
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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