浅析混合式教学模式在高中生物课堂教学中的应用

新课程改革对高中生物课堂教学提出了更高的要求,即要求教师进一步更新教育观念,实行探究式教学,以人为本推动素质教育。显然传统的教学模式已无法满足新课改对高中生物教学的要求,而混合式教学作为信息技术的产物,可充分体现学生的主体地位,最大程度地发挥教师的引导作用,创新高中生物课堂教学,培养学生的主动学习能力。

图式理论与贫困地区高中英语听力教学

在当前快速发展的社会中，英语已经成为优秀人才必不可少的一门技能，让自身英语的听、说、读、写能力都具备较高水平。才能达到对英语的全面掌握。听力能力是英语学习中十分重要的部分，要想使用英语与他人进行顺畅地交流，首先要能理解对方所表达意思，因此，学生在学习阶段就应当重视对英语听力理解的锻炼，促使自身的听力能力逐步提升，以便在将来更好地适应社会。图式理论就是英语听力教学中的一种重要理论，它将新的信息和已有的知识结构结合起来，这样就能更加顺利、高效地理解新的知识点．从而促进学习效果的提升。就如何将图式理论应用于贫困地区的高中英语听力教学作出了相关论述，希望能为有关教师提供一定参考。

刍议高中音乐课程与高考课程的关系

本文在对高中音乐课程内容和高考课程内容展开分析的基础上,对二者的关系进行了分析,探讨了艺术修养在学生综合素质培养方面的重要地位,分析了学生审美教育与基础教育、音乐教育育人和育才的关系,为关注这一话题的人们提供参考。

中华传统文化校本开发过程中怎样提高教师的课程意识和创新能力

在中国传统文化校本开发过程当中,教师要提高自身的综合素质,完善自身的课程理念。并且在实际的教学工作当中,要积极地进行调查了解,实施和创新。只有教师深入了解校本课程的意义及当地传统文化的风貌人情,才能够更好的在教学实践过程当中,为学生指明学习的方向,帮助学生进行综合素质的拓展和提高。所以教师要强化课程意识培养创新观念,在以后的教学工作当中,更好的以学生作为教学的主体来进行教学引导。

高考压力下的高中音乐教学策略

文章探究了高考压力下的高中音乐教学策略,首先分析了高考压力下创新高中音乐教学的必要性,然后提出了高考压力下的高中音乐教学策略,包括研究性音乐教学、实践性音乐教学、人文性教学评价。

新高考视角下高中生职业生涯规划教育的研究

职业生涯教育不仅关注学生目前的职业选择和发展,还涉及整个生涯的方向性、时间性和独特性,使学生能够主动地、系统地规划和管理自己的职业道路。文章以新高考视角下高中生职业生涯规划教育为对象展开探究,认为当前主要存在职业生涯教育普及率较低、教学内容与方法较为传统、学生的职业规划能力较弱等方面问题。在此基础上,结合具体的案例提出相应的对策,以期为一线教学提供有效参考。