综合实践活动课教学在小学数学中存在的问题和解决对策

当前综合实践活动课教学在小学数学课程中的实际应用却隐含着淡化实践教学活动、实践定位认知不清、实践教学方法不当等问题。找出问题、分析问题、解决问题，才更有利于贯彻综合实践教育活动的宗旨与意义，真正实现寓教于乐的实用主义与现实主义，从而进一步推动小学数学教育乃至整体教育活动的改进。

试论班干部的培养和指导策略

培养班干部是班级教育管理的基石和有效手段之一。班干部的培养和指导首要的是提高班干部的思想水平,使其对自身的责任,权利、义务、目标和任务有恰当的定位,激发班干部的工作能力,增强自我教育管理的自觉性,提升工作学习的自主性,同时指导班干部善于协调和处理与其他同学的关系,从而推动班集体有序健康的发展。

浅谈小学生良好行为习惯的培养

小学阶段,除了教育学生基础知识外,还应包括培养学生良好的行为习惯,要促进学生的全面发展。我们的教学不仅仅是让学生学习科学知识,还应该培养学生正确的价值观和人身观。小学阶段是学生开展学习的初始阶段对学生个人行为能力的培养是必不可少的,并且小学生由于受年龄的影响,他们的自制力差,个人行为很容易受到不良行为的影响。作为小学教学教师,我们应该在教学的每一个环节注重贯彻落实好行为习惯教育。当然,小学生良好习惯养成是一项长期的艰苦工作,教师需要掌握一定的原则和适当的措施,让学校、社会共同关心小学生的成长。