考前焦虑对学生学业成绩的影响研究——以甘肃省某县三所农村小学为例

目的:了解小学生的考前焦虑状况及其对学业成绩的影响,为开展心理健康教育提供依据。方法:采用焦虑自评量表对甘肃省某县3所农村小学的205名6年级学生进行考前焦虑筛查,并收集他们小学升初中考试后的语文、数学、英语成绩及其总分,分析学生的考前焦虑与其学业成绩之间的关系。结果:72.2%的取样学生表现出了比较严重的考前焦虑情绪;学生的考前焦虑情绪与其学业成绩存在显著负相关;正常、轻度、中度、重度焦虑4个学生群体之间的学业成绩有着显著差异。结论:农村小学生的考前焦虑情绪比较普遍,这一消极情绪对学生的学业成绩有着不利影响。

浅谈中学生心理健康现状、问题及解决策略

现如今中小学生的心理健康正在社会上引起关注,身为平凉一中的我深知这一阶段高中生心理状态的特殊性和心理健康的状态对自身的学习、生活产生的直接影响,对中学生的心理健康情况进行了解,可以让我在日后的学习中及时采取合适的措施来调节自身心理方面的问题,从而可以形成更好的心理素质,在未来的生活和学习中取得更好的成绩。

高中学生生物学习兴趣的实践和研究

提高学生的学习兴趣是新一轮课程改革的重要目标,只有具备了良好的学习兴趣,学生才可以通过自主、合作、探究的方式进行学习,实现自身核心素养的发展。如何提高学生的生物学习兴趣,构建高效的高中生物课堂,成为高中生物教学研究的热点。为此,高中生物教师要转变传统的教学观念,为学生创造动手动脑的机会,满足学生个性化和多样化的发展需求,激发高中生的主动性和积极性,使学生获得持续发展的能力。

多媒体信息技术在中学英语教学中的应用思考

21世纪,人类进入了信息化时代,是人才激烈竞争的时代,也是追求高效率优化课堂的时代。它对教育有了新的要求,它需要大量的教育专业人才,推动教育事业的进一步发展。多媒体信息化技术作为一种现代化教学工具,与传统教学方法融合在一起,多种教学方法互相促进、互相补充,按照教学材料进行优化组合,图文结合可以发挥更好的教学效果,使中学生的听、说、读、写能力都得到提高,教学效果达到最佳。

乡土文化与高中历史教学的结合——以平凉市为例

通过问卷调查的方式,将学生对平凉历史文化的了解情况进行了统计和分析,结合现实需要,在高中历史教学中通过多种灵活的手段应用乡土文化,可以激发学生的学习兴趣,并能有效地提高学生历史学科素养。

浅析在中学信息技术教学中自我效能感受的培养

自我效能对学生学习质量有着重要的影响,如果学生有着很强的自我效能感,学生的学习自信心就会越强,学习中越能努力并达到目标。本文就结合信息技术课堂教学实践,对自我效能感受的培养提出了方法。

网络信息化背景下中学图书馆创新管理

随着网络技术的快速发展和被广泛地应用,中学图书馆已经由手工操作转为电脑自动化操作,图书、期刊、文献管理由传统模式走向了电子时代的复合模式管理。本文就在网络环境背景下中学图书馆创新模式管理进行了探讨。

中学图书馆管理创新实践探究

中学图书馆的定位已经不是以第二课堂的身份出现了,而是以中学图书资料管理中心的身份出现。图书馆作为学校教育教学资源最为丰富的地方,其管理模式有的已经远远不能适应新课改的教育教学。我们只有以积极探索的精神和创新的管理去适应新课改,才能推动中学图书馆重新发挥作用。

中学化学课堂讨论教学模式的问题和对策

课堂讨论教学是新课改的一种重要的方式,该模式能很好地发散学生的思维,提高学生的知识应用水平,培养学生交流能力和表达能力。在实际的课堂教学中,讨论往往出现“闲聊”“一言堂”“争吵”“集体沉默”等等现象。本文从讨论形式的规范、讨论题目的选择和讨论成果的检验等方面探讨出现问题的原因与对策。

插图的使用对中学生阅读能力带来的影响

呈现了插图在英语课本中是如何被缺少批判地广泛使用及与此同时造成的一些问题,如学生阅读能力的下降、给未来深入学习造成学习兴趣的缺失等。就此类英语课本对中学生的阅读能力的积极作用和消极影响展开论述。

中学语文教学“导入法”经验总结

在大力推行课程改革的今天，如何营造课堂教学氛围，提高课堂教学效率是摆在我们教师面前的最关键的问题。而语文课堂教学中的“导入新课”无疑会使新课改如虎添翼。“导入”既可以沟通师生之间的情感，也可以引起学生思想上的高度重视，为课堂教学的圆满完成创造良好条件。这些年来，笔者一直注意研究课堂“导入”，根据学生的特点和文本的形式，总结出不同的“导入”模式，收到了较好的教学效果。

提高中学英语课堂教学效率的探索

随着新课改的深入推进，大部分英语教师都在教学过程中不断地学习，改变教学方法，致力于提高英语课堂教学效率。虽然已有大量的数据研究，但是如何提高英语课堂效率仍然是众多英语教师需要解决的问题。文章对于如何提高中学英语课堂教学效率进行探索，首先分析了提高英语课堂效率的必要性，提出适当的注意原则，然后阐述了提高课堂效率的有效途径，希望通过该项研究能够使中学英语课堂教学效率有显著提升，真正达到事半功倍的效果。

高中学生地理学科核心素养的构建与培养方法刍议

当前,我国的教育改革在持续推进,教育形式在不停地变化,人们对高中地理教学也提出了更高的要求。教师应认真分析地理学科核心素养,准确把握核心素养的构成,同时结合教学内容以及学生具体的学习情况,采用多样化的教学方法,逐步提高学生的核心素养,使其能够成长为满足社会实际需求的现代化人才。因此,文章分析了高中学生地理学科核心素养的构建,并提出几点有效的培养方法,以期为中学地理教学提供参考。

发展迅速的一种农药——植物生长调节剂

植物生长调节剂作为一种新型农药,是一柄双刃剑,它具有高效、低毒、价廉等优势,但客观上也存在一定毒副作用。本文对植物生长调节剂的种类、功能、应用以及安全性剂量等方面进行了总结概述,以期为教师和学生提供参考。

基于问题链的高中历史学科核心素养培养策略探究——以“全球联系的初步建立与世界格局的演变”一课为例

高中历史学科的教学重在引导学生多角度、多层次认识历史,提高历史思维能力,开阔历史视野,培养学生历史核心素养。以“全球联系的初步建立与世界格局的演变”一课为例,就制定教学目标、整合教学内容的基本方法进行了探究。基于教学主题,设计历史情境与问题链,引导学生多角度、多层次分析史料,逐步提高学生探究和论证历史问题的能力,培养学生的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀素养。

核心素养目标下课堂教学设计的探索与思考

伴随着高中课程标准的修订,“核心素养”进入学校及教师的视野。基于学生需求设置的课程是培养学生核心素养的重要载体,而课堂教学则是落实学科素养的有效途径。学生每天在校有五分之三以上的时间是在课堂里度过的,课堂不仅是学生生活与成长的主阵地,更是国家核心素养落实的校本化表达场所,因此建立核心素养导向的课堂教学新常态是学校应该着力研究的重要课题。

高中化学实验校本课程的开发与实践

以对某地区部分学生、教师的问卷调查结果为依据，系统阐述了高中化学实验校本课程开发的必要性，研究设计出富有特色，能促进学生个性发展的高中化学实验校本课程，并在某中学进行实践。结果表明，该课程能提高学生学习化学的兴趣，促进其全面发展，并能提升教师的专业素养。

浅析如何做好高一生物教学的准备工作

高一新生由初中向高中生物课程转化,迫切需要高一教师改进教学方法,以适应高中生物学科的特征,尽可能早地培养浓厚兴趣。

核心素养导向下的高中生物实验教学策略

文章首先阐述了核心素养导向下的高中生物教学目标,然后论述了高中生物教学现状,最后提出了核心素养导向下的高中生物实验教学策略,包括确认主题、思维引导、方案设计等方面。

核心素养背景下的高中化学高效课堂教学

进入21世纪,联合国教科文组织、欧美等发达国家为了适应全球化发展,相继在教育领域提出了核心素养的教学模型。在2016年,教育部正式发布了核心素养的官方文件,由此,高中化学教师展开了研究化学学科核心素养的高潮,高中化学教学也向着培养学生化学核心素养的方向发展,着力提升高中生的综合素养。