may／might表推测的用法归纳

2008年高考全国卷Ⅱ单选题中有这样一题： Lisa ____well not want to go on the trip____ she hates traveling. A. will B. can C. must D. may 该题答案为D，其中mayweU为固定搭配，表示“很可能”之意，这是一个与情态动词有关的问题。笔者现就may／might表可能性（或推测性）的用法作一归纳。

表示副词含义的介词短语

英语中有不少表示副词含义的介词短语，这些介词短语在句中的作用相当于一个副词，即在旬中作状语。例如：

基于新时期育人理念的中职院校创新教学模式构建

随着我国教育改革的全面推进,中职院校不仅要面向学生传授专业知识的岗位技能,还要将育人理念融入到日常教学活动当中,构建起更加科学完善的复合型人才培养模式,确保学生毕业后能够顺利走上工作岗位,赢得广阔的职业发展前景。本文基于新时期育人理念,针对中职院校创新教学模式构建策略进行了专项研究,希望所提出的各项观点能够为大家提供有价值的参考。

谈高考英语满分作文秘笈

从近几年来的MET和NMET试题来看,书面表达是一道必考试题,书面表达即"写作"作为四项基本语言技能之一,其重要性是为外语教学界所公认的。但同时,教育界觉得书面表达得满分难,教师批改学生作文也难,因为通过书面表达,要看学生能否运用学过的英语知识和掌握的技能,用合乎英语习惯的表达方式传递信息和交流思想。这个题型是一种较好的主观性命题,也是高考试题的保留题型。

从染色体组角度看生物体的可育性

在日常教学及各类习题辅导中，常会碰到关于某种情况下某生物体是否可育的问题，但由于中学教材中对此问题并没有全面深入的阐述，加上有些教师常会根据经验给学生灌输一些不准确的判断，如“单倍体是高度不育的”“二倍体是可育的”，等等。当遇到具体问题时学生便会套用这些结论，有时就会得到错误答案。学生很是茫然：到底几倍体是可育的，几倍体是不可育的，怎样判断？