运用互联网打造小学语文智慧课堂研究

互联网中蕴含着数量极为丰富的教学资源与教育平台,其与传统教学方式和结构等多个方面都有所不同,在教育现代化与新课程教学标准提出的背景之下,日益受到学科教师的重视,也引发了课堂教学的变革。小学语文教师需要进一步创新课堂教学途径,不断挖掘互联网中蕴含的教育资源,满足学生逐渐增长的学习需求和好奇心理,通过灵活应用互联网以打造高效智慧小学语文课堂。本文将研究小学语文教师运用互联网技术打造智慧课堂的教学策略。

学生主体巩固在小学语文教学中的作用分析

学生主体巩固强调教师在开展学科教学工作的过程中,尊重、引导、发挥学生的主体性,使其在课程理论内容的学习活动中,通过发挥主体性养成较好的自主学习、探究习惯,以此为学科教学工作的深化做好前期准备。通过发挥学生主体性的方式,可以转变学生被动接受学科理论知识的地位,对调动学生学习积极性与参与度具有较好作用,教师在当前的小学语文课程教学中,应重视学生的主体巩固,使其在学科理论内容的学习中得到更好的学科素养培育。本文从学生的主体巩固理论出发,对其在学科教学工作中的作用进行多角度探究,旨在通过相关研究成果促进学生的学科综合素养成长。