小学语文课堂教学增效减负的实践与研究

近两年,国家对于中小学教育的改革可谓是大刀阔斧,国家出台的《“双减”意见》中明确提出,严格 规范校外学科类培训,让学生在校内学足学好。语文学科是其他学科的基础,尤其是小学语文奠定了学生的理解能 力的基础,因此,在贯彻“双减”政策原则上,如何能提高学生成绩和学习能力显得尤为重要。结合新课改的要求, 小学语文教学应当创新教学理念,完善教学方法,优化作业策略, 以提高学生的自我学习能力为目的,逐步实现增 效减负。

小学语文课堂教学有效评价策略

结合当前的小学语文教学工作开展情况,从自身的教学经验出发,论述了语文课堂教学活动中开展语文课堂教学评价应体现"以人为本"的原则,评价内容还应遵循多元化原则,以及评价主体和评价语言的教的多元化原则,希望对于全面提升小学语文课堂教学水平有所帮助。

浅谈小学信息技术教学方法

小学信息技术课程的任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力。从小培养学生掌握和应用现代信息技术,既是基础教育新课程改革的需要,也是信息社会对人才的需要。如何开展小学信息技术课,是每一位小学信息技术教师必须研究的一个重要课题。为让学生爱学、好学信息技术课,为促进学生全面发展,为让信息技术课堂充满生命力,我们运用新的教学理念,结合小学生和计算机教学的特点,不断进行小学信息技术教学方法方面的探索和研究。现就农村小学信息技术教育的特点,把我的一些想法与做法总结如下.