甘肃省庄浪县中小学生视力状况分析及对策

目的了解庄浪县中小学生视力状况,掌握真实数据,积累可靠资料,为预防和控制中小学生视力不良的发生提供科学参考依据。方法由统一培训的专业人员按照《全国中小学学生健康监护技术规范》,对中小学生采用GB11533-89标准对数灯光视力箱进行5米裸视视力检查。结果庄浪全县共筛查12 981人,中小学生视力低下率为72.7%,其中小学、初中、高中学生视力低下率分别为52.2%、79.9%、85.9%,视力低下随着学习阶段的升高有上升趋势(χ趋2势=1190.432,P=0.000)。女生视力低下率(76.6%)高于男生(69.4%,χ2=84.504,P=0.000);县城学生视力低下率(74.7%)高于乡村(68.8%,χ2=52.406,P=0.000)。视力低下程度也随着学习阶段升高而出现加重趋势(χ趋2势=574.969,P=0.000)。结论庄浪县中小学生视力低下率普遍较高,且有上升趋势,应引起社会各界的高度重视。

优化语文课堂教学的几点构想

伴随着新一轮基础教育课程改革的不断推进与深入发展,课堂教学成为人们关注的焦点。因此,优化语文课堂教学,教师要树立“人本”思想,更新教学观念,教师要钻研教学内容,妥善处理教材;在教学的过程中,教师要想方设法调动学生“主体”参与的积极性与主动性,激活学生的思维,老师要强化自己的语言修养,增强语言艺术。

大班额环境下小组合作学习如何有效提高高中语文课堂教学

随着近年来中小学布局调整撤点并校，加之教师编制紧张，数量有限，特别是人们对高中优质教育资源的需求加大，在中小学特别是高中形成了一些“大班额”和“特大班额”。

写景抒情诗文“五步教学法”尝试

中国古代文学光辉灿烂，成就辉煌，诗、词、曲、文、赋成为我国古代文学的主流，历代文人名士留下了无与伦比的艺术成就。其中，山水诗、田园诗、边塞诗及许多写景抒情的著名诗文，质朴自然，意境高远，情景交融，富有诗情画意，有清水芙蓉之美，真可谓“诗中有画”、“画中有诗”，成为我们学习的典范之作。

化学教师如何培养学生阅读课本的兴趣

随着新课程的普及，对课本有了新的认识——教科书是范例。广大师生对教科书的使用更加明确了：教科书是基础，校外课程资源的开发和利用则是教材的补充和拓展。教科书融人了广大教师的经验和心血。作为新课改下的化学教育工作者，首先要树立课本的权威性，注意培养学生读书用书的良好习惯，才能更好的提高学习效率。

浅析高中数学课堂培育学生空间观念

在高中教学过程中,有很多问题的解决都需要学生具备较强的空间观念。随着新课改的不断深入,如何在高中课堂上培养学生的空间观念已成为重要的教育目标。特对当前空间观念的含义以及实际的教学价值等进行分析,并对当前如何提高初高中生的空间观念的培养策略进行简要的探讨,希望能推动我国数学教育水平的提升。

浅谈课堂积累的内容和方法

普通高中《语文课程标准》(实验版)总目标的第一个层次是"积累·整合",即要求"能围绕所选择的目标加强语文积累,在积累的过程中,注重梳理。"夯实语言文字的知识基础,切实提高语文素养。这是高中学生学习语文基础的目标,没有"积累·整合",其他四个方面的目标就无从培养。可见,积累是语文学习的基础方法,积累的多少关系到语文学习的成败。积累是方法,积累也是过程;积累是能力,积累也是习惯,积累更是目标。平时积累,不但要随机积累。

“中国的农业”教学探讨

“九义”《地理》第四册第九章“中国的农业”，全面地介绍了我国农业的经济地位，农业五个部门的生产特点，农业发展的过去，现在和未来。因此，讲好本章课题比较重要。下面是笔者在这一章教学中的一些具体做法，以求教同行。

透过《逍遥游》解读庄子

＂胜义无疑第一禅,几个曾解笑前贤。开宗不了逍遥字,空读南华三十篇。＂（马叙伦《为庄子义证诚率题绝句》）《逍遥游》是《庄子》第一篇,＂逍遥＂二字是解读《庄子》的至要语素,也是解读《庄子》的一把钥匙。＂逍遥＂就是悠然自得、纵任无为的意思,而相应的,＂

高考新宠——反应热大小比较规律及应用

影响反应热大小的因素较多，主要有反应的性质、反应物的用量、反应的程度及物质的聚集状态等。通过举例说明比较其大小的规律及应用时注意的主要因素。

刍议新课程下开展高中历史教学的措施

课堂讨论是在商讨和辩论中互相启发，从而研究和探求真理的教学模式。在大力提倡素质教育的今天，历史作为一门连接过去和现在的特殊学科，已成为课堂教学的重要内容。在现实生活中，人们常需要“以史为鉴”、“惩前毖后．治病救人”，使“前车之覆”成为“后车之鉴”。借鉴历史的经验，可以提高人们了解过去、把握现在和科学地预见未来的能力。如何开展高中的历史教学，提高教学的效率成为了人们倍加关注的话题。本文从新课改下的高中历史教学中的问题、分析教学效率不高的原因、如何开展历史教学三方面入手对如何开展高中历史教学展开全面的分析。

突破定势 一题多解 提升能力

一、问题的提出中学化学教学中,计算题最基本的解题方法是化学方程式法,可根据试题条件的不同及学生认知水平的差异,选择守恒法、讨论法或图像法。通过一题多解,既能深化学生对知识的理解,了解各种不同解法的内在联系,还能培养其思维的深刻性、发散性、收敛性、整体性、批判性、灵活性及创造性,是跳出"题海",克服思维定势,培养学生学习自主性及创新能力的有效方法。二、一题多解题目.将含a mol AlCl3的溶液与含b mol NaOH的溶液混合,产生c mol Al（OH）3沉淀,则a、b、c之间的关系为<sub><sub>

“大洋洲”一章的教学设计

大洋洲是世界上独占一洲的区域之一；从位置、自然和人文地理环境方面与其它区域比较迥然不同，概括起来有五个突出的特征，兹结合本章教学设计如下：一、地跨岛屿范围最广的一洲［读图］学生读教材插图“大洋洲在世界上的位置”与“大洋洲图”（教师挂出“世界政区图”）...

世界地理第十章《南亚》第一节“概述”教学设计

教学目的:1了解南亚是人类古文明中心之一,也是佛教和印度教的发源地。2填注南亚国家和主要山脉、平原、高原、河流名称。3掌握南亚的范围以及南亚三大地形区的分布特征和两大河流概况。4学会分析“孟买各月气温与降水量分布图”和“南亚1月、7月风向图”。5理解南亚热带...