甘肃省偏远山区小学教师心理健康评估

教师是人类灵魂的工程师,教师必须具有良好的心理品质才能更好地教书育人.教师的心理品质对学生心灵的影响,是任何其他教育手段都无法替代的.如何改善教师的心理健康状况,提高教师心理健康水平,已经成为亟待解决的问题.

甘肃省偏远山区小学教师心理健康评估

教师是人类灵魂的工程师,教师必须具有良好的心理品质才能更好地教书育人。教师的心理品质对学生心灵的影响,是任何其他教育手段都无法替代的。如何改善教师的心理健康状况,提高教师心理健康水平,已经成为亟待解决的问题。

论传统文化传承下的唐诗诵读赏析--以人教版小学语文为例

纵观我国千百年的发展,唐代在历史长河中闪烁的光芒是任何时候都无法被忽视的,不仅政治军事实力雄厚,经济文化更是繁荣昌盛,特别是文化,显然是百花齐放。在其中,唐诗的创作和传承是极为突出的,文人墨客都借诗歌抒发自己的壮志豪情,而他们积累的律诗也成为后来诗歌的重要形式。唐诗的表现力本身就极为突出,蕴含着丰富的文学价值和人文价值,是不可多得的文化瑰宝,值得后世进行持续性探究和赏析,从中汲取智慧,感受民族风骨。对此,该文立足于小学语文中的唐诗,分析唐诗诵读的价值,解析不同主题唐诗的特点,提炼其精华和内涵,希望能够给小学语文教育者提供借鉴和参考。

以游戏来打开数学学习的大门——谈小学数学游戏教学的应用

为了弥补传统教学方法的不足,在新课改背景下,教师也在不断尝试新的教学方式。其中,在小学数学教学中,游戏教学的应用是比较广泛的。通过游戏教学,教师可以有效提升学生在课堂的学习积极性,进而使学生更好地掌握知识。但是游戏教学的使用也应该讲究方式方法,这样才能进一步发挥游戏教学的作用,从而取得良好的教学效果。

情境教学在小学语文课堂中的运用分析

情境教学法在小学语文教学中的应用,不仅能帮助学生直观理解教材中的知识点,同时还能进一步活跃课堂教学氛围,帮助学生提高学习效率。为了进一步确保践行新课标教学理念,教师要在教学活动中深入挖掘情境教学法的积极作用,采用科学的教学模式,帮助学生感受语文课程的魅力,激发学生的学习兴趣。基于此,本文就从情境导入、情境体验、情境创设等多个方面论述了小学语文教学课堂上情境教学法的应用。

浅谈提高小学语文教学质量的有效措施

在小学语文教学当中,语文教学质量是有序开展语文教学的重要前提条件。对于语文教师而言,必须在语文教学实践当中,采用多样化的教学策略,有效地提升小学语文教学质量。

小学德育实效性的提升策略

文章首先分析了小学德育工作的重要意义,然后提出了小学德育实效性的提升策略,包括把德育融入各个学科教学,发挥各个学科的德育功能;组织开展丰富多样的教育活动,潜移默化渗透德育等。

浅谈如何在小学数学课堂中进行游戏教学

传统的观念认为数学教学过程是“明算理,重练习”的认识活动,数学课堂是机械、沉闷,缺乏生机和乐趣的。目前,随着新课改的深入推进,小学数学教师教学越来越重视培养学生学习的主动性和积极性了,寓教于乐,进行快乐教学。喜欢玩游戏是孩子的天性,在数学教学中教师利用游戏教学不仅可以帮助学生发现数学的乐趣,带领学生走向美丽的数学殿堂,还可以获得事半功倍的教学效果。一、课前导入游戏托尔斯泰说过:成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。兴趣是学习的最大动力,教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。为了使学生对新课产生兴趣,教师可以根据学生的心理特征、知识经验、能力水平、认知规律、智力水平等因素精心设计形式多样、新颖有趣、儿童喜闻乐见的数学游戏,将数学知识巧妙地融入游戏情境中,使学生产生浓厚的学习兴趣,能够积极主动地参与到数学学习中。如在讲授“认识物体”时,我提前让学生根据自己情况带一些物品,上课时,学生兴奋地互相交换,在动手摸一摸,玩一玩,分一分的过程中,让学生自己对物品进行归类,找出特点。这样学生不但饶有兴趣地投入到新课的学习中,而且他们观察能力、逻辑能力也得到很大的训练。

赏识教育在小学语文教学中的应用意义

在素质教育背景下,做好教育工作的创新成为了小学语文学科的主要发展方向。赏识教育作为以欣赏、认可为基础的教育模式,可以让学生感受到来自于教师的认可和信任,能够有效调动起学生的学习主动性,为课堂教学工作的开展带来助力。本文以小学语文课堂为基础,对赏识教育在小学语文课堂教学中的应用方式及其意义予以讨论。一、赏识教育能够激发学生学习动力在小学语文课堂教学中,赏识教育的有效应用,能够实现对学生学习动力的激发,这对于课堂教学效果的提升起到了重要作用。

浅谈思维导图在小学中年级语文教学中的妙用

思维导图通常由各种线条和各种色彩组成,这对大脑思维的活跃非常有用,同时这也是对大脑工作形式的一种模拟。绘图者以固定的主题为中心对知识结构进行可视化表征。把人的思考图形化,非常像把人的思维过程画了出来。而且思维导图可以无限延伸,如果学习者有什么新的想法都可以补充进来。本文首先对思维导图的概念、绘制及理论基础进行了阐述,然后对思维导图在小学中年级语文中的妙用进行了分析,希望能够推动思维导图的运用。

传统文化在小学语文教学中的传承策略

为了加强传统文化在小学语文教学中的渗透,让学生树立积极的价值观、道德观,丰富精神世界,教师要采用多元化的授课模式,发挥传统文化的优势,有效落实传统文化的教学和育人价值。文章根据小学语文教学实践,从挖掘教材内涵、创设文化情境、组织经典阅读、融合节日习俗、开展实践活动、剖析汉字精髓、欣赏人物生平七个方面分析了具体策略。

浅谈小学品德与社会教学如何培养留守儿童的感恩品格

在小学教学阶段,品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础,促进小学生多项优质品德形成和社会性发展的综合学科。由于经济的发展和交通的便利,我国很多地区的外出务工人员逐年增多,留守儿童的数量也随之呈现上涨趋势。因此,教师应该密切关注留守儿童的心理健康,结合留守儿童的实际情况,在小学品德与社会教学中渗透感恩教育,培养留守儿童的感恩品格,促进留守儿童健全人格的形成。

浅谈在小学数学教学中渗透数学思想方法

小学教育在教育体系中占据重要的地位.因为学生正处于思维的培养期,这一时期,教师应当积极培养学生的逻辑思维能力,提高学生的思维性和思辨性.而逻辑思维能力最主要的体现就是在数学的学习方面,教育部门将小学数学放在小学教育的一个重要位置,这也决定了小学数学的重要性.因此,教师需要做出一些适合时代发展的调整,将数学思想方法积极融入小学数学教学中,以更好地推动小学教育的进步.

语文核心素养的内涵及其培养路径探讨

在语文教学中,教师只有以学生核心素养的形成与发展为目标,将传统教育与核心教育相融合,尊重学生的差异性思维,激发学生的学习兴趣,加强学生对文字的感知能力,提高学生的文学审美能力,加深学生的情感体会,才能促进学生学习能力的发展,培养学生的语文核心素养。文章对语文核心素养的内涵及其培养路径进行探讨。