小学数学练习设计的原则

作为学生经常参与的实践活动，练习不仅是巩固知识、运用知识以及训练技能的必要手段，而且是促进学生智力发展，培养学生综合能力的重要途径。因此，练习设计的有效与否，直接关系到教学的成败。那么在实施新课标中，小学数学教师应该怎样设计自己的练习呢？

“实效”才是教学的生命

随着新课改的深入，课堂教学发生了翻天覆地的变化。以往的“师问生答”变成了“畅所欲言”；“纹丝不动”变成了“自由活动”；“师说生听”变成了“自主探索”。学生的个性得到了张扬。教学气氛异常活跃。但是，静心反思，我们就会发现：表面热闹、活跃的背后却是放任与浮躁。课堂的“实效性”遭到了忽视。怎样才能真正提高课堂的实效性呢？

略论提高学生数学学习效率的策略

数学是自然科学之母,是非常重要的一门基础性学科。文章从树立学生学习数学的自信、培养学生浓厚的数学兴趣、重视教师教学方式的多样化等方面,探讨提高学生数学学习效率的策略。教师要重视知识的测试,运用简便运算的方式,设计趣味性训练测试题目,重视听算训练方式的运用,引领学生学会思考。