双减背景下小学语文阅读深度学习策略研究

双减政策的推出,降低了小学生的作业负担,使让学生能够有更多课余自由时间。语文阅读教学是增强学生阅读水平的重要手段,可以使其建立起较强的语文素养,但是当下的小学语文阅读教学存在着一定的不足,影响了教学效率。因此,在深度学习理念的支撑下,本文提出了增强教师对语文阅读深度学习的认知、教学突出学生的主体地位、激发学生的学习积极性、教师尊重对学生认知能力的培养的策略,希望可以帮助小学教师有效增强阅读教学质量。

新课标理念下的小学数学深度学习探究

随着信息化时代的到来,人们的思维方式和学习方式发生了很大的变化,对信息的获取更为快捷,学习的渠道更加多样化,但是任何事物都具有双面性.信息化背景下的知识呈现碎片化的特征,让知识学习也随之碎片化,虽然短期内可以学习大量的知识,但是影响了学习的深度,缺少了对知识的深度加工.在小学数学教育教学中,教师要正视这种现象,进行深度学习下的教学实践探索,这将有利于学生进行有效学习,培养学生对复杂问题的深度思考,发展学生批判性思维,促进学生深度学习能力的培养.