提高农村小学习作教学有效性的策略研究

在课程改革不断深入的情况之下,传统的千篇一律、内容单一的习作课堂已经不能满足实际教学要求。因此,教师就必须对现阶段的习作教学情况进行全面了解和分析,在了解学生写作过程中存在的各种问题后,有针对性、有侧重点地进行习作教学方案的优化设计,充分利用学生喜闻乐见的方式和手段来进行作文的学习和练习。

做好小学语文古诗词教学的有效策略研究

古诗词教学是小学语文教学活动中十分重要的组成部分。教师以往在实际组织小学语文古诗词教学活动时,大多采用就古诗词讲古诗词的方式,即仅针对古诗词中的文化内涵及语言表达方式等基础知识进行讲解,对古诗词的写作背景渗透较少,导致古诗词教学的整体质量偏低,学生对古诗词缺乏学习兴趣。教师应该在落实小学语文古诗词教学活动的过程中,选择合理有效的策略。教师不仅要重视提升小学生古代文学素养,更要重视发展学生的综合能力,为学生语文学习水平的整体提升打下良好的基础。

“双减”政策下推动任课教师落实“五项管理”的思考

在新课改持续推进、“双减”政策有序落实、教育改革不断深化的大背景下,“五项”管理成为重要的依托。党和政府出台“双减”政策以及“五项管理”制度,既体现了全心全意为人民服务的宗旨,又为提升教育教学质量、推动学生全面发展和健康成长指出了前行方向。任课教师要立足所教课程,通过健康与体育锻炼培养学生健康体魄,通过科学阅读提升综合素养,学好学足提升综合能力,睡足睡好助力身心健康。当前,广大学校积极落实“双减”政策和“五项管理”制度,取得了显著成效。与此同时,也出现了一系列问题,为此,任课教师要依托国家政策、学校科学管理、家长信赖等,有序管控手机,优化作业数量和质量,指导学生睡足睡好,强化学生体质管理以及读物管理。