“三四三”课堂教学模式在小学语文课堂教学中应用研究例谈

“三四三”教学模式以现代教学论为理论基础,它体现了学生主体、因材施教、循序渐进等原则。“三四三”课堂教学模式是对传统教学模式的一场革命。它唤醒了学生主动参与、自我改变、主动发展的意识。本文将结合本人近年来的教改实践,探讨在运用“先学后教当堂训练”教学模式进行课堂改革过程中的感悟与思考。

依托“大阅读”活动,提升农村小学生自主阅读能力

读书可以提高人的修养和气质,还能增长人的见识,滋润人的精神。借助读书活动,营造良好的读书氛围,使每一位学生都能够自觉走进书本,广泛开展阅读活动,培养学生终身阅读的良好习惯,提高学生综合素质,促进学生全面、健康发展是新课改要求的重要内容之一。目前农村小学生的阅读现状不容乐观,自主阅读能力较差。因此,小学语文教师应该充分借助于"大阅读"活动,提高学生的自主阅读能力。

小学英语翻转课堂教学模式运用的有效策略

翻转课堂颠覆了传统的教育理念,以"课堂互动,课后教学"为指导,强调学生的主观能动性在教学活动中的发挥,其在赋予教学活动新鲜感的同时,还为学生开辟了新的学习空间。从当前的小学英语教学来看,翻转课堂虽然得到了应用,但其整体价值偏低,教育功能不强。教师需要在日常教学中加强对其不足的总结,严格控制翻转课堂实施的每个环节的质量,充分发挥翻转课堂的教学作用。

小学作文教学低效原因及对策

当前在小学语文教学中,作文教学是课堂教学的重要组成部分,作文教学也是语文教学中的核心内容。但是在实际小学语文教学中,作文总是处于低效率的状态下,绝大多数学生会感觉到无法入手,或者是不知道该怎样写。最后会给语文教学质量带来很大的影响,可能还会给学生的写作遗留诸多问题。作文可以在最大程度上直接反映出学生对语文教学的重视情况,并且能够表现出学生对于身边事物的观察能力和想象力,从根本上可以反映出学生对待语文的整体思想状况。

传统文化生态视野下的小学汉字教学

汉字不仅是汉族先人文化的结晶,还是人和自然共同作用出现的符号系统,汉字的构形理论突显了人们以自我为核心,开展生命活动,揭露生命存在,探究生态智慧;汉字的象形表意特点是汉族先人人生体验活动在文字系统内的自然存在.用生态观来研究和实践小学汉字教育,既能够拓展汉字教育探究的领域,还根据目前语文课程变革的有关理论,在语文教育的文化过程理论影响下,组织陶冶性情教育,能够弥补当下汉字教学存在的问题,加强汉字教育在培育学生的文化素养、生态修养上的作用,让孩子在学习、了解汉字的基础上,提升生态道德素质,提升中华民族解决生态危机的整体水平.

画图策略在小学数学教学中的运用探究

新课改后,小学数学已经抛弃以往机械式的教学模式,转而使用生本理念指导教学,学生在数学学习中不仅需要熟练掌握数学语言,还要正确地使用画图策略。为探究画图策略在小学数学教学中的运用方法,文章阐明了画图策略对于数学教学的兴趣培养作用、简化作用与拓展作用,并提出树立画图意识、传授画图技巧与培养画图策略的三步策略,旨在为读者提供思路。

如何有效开展小学语文阅读教学

随着我国教育事业的快速发展,对学生综合素质的培养也变得越来越重视,其中语文作为教育活动中的重要学科,对提高学生阅读能力有着重要的意义,但是传统教学中仍旧面临着很多问题,致使教学效率难以得到提高。因此本文针对如何有效开展小学语文阅读教学展开深入分析,也总结出几点就参考意义的对策,希望能够提高学生阅读能力及学习成绩,让其在教学活动中享受快乐,进一步为我国教育事业发展培养出更多优秀的人才。

创新意识，数学教学的核心诉求

课堂教学是中小学教育教学的主要组成形式，是实施素质教育、创新教育、培养学生创新意识的主阵地。数学教学要以培养青少年学生的创新意识、创新精神为目标，要努力培养学生的创造力，努力让学生自主参与，主动发展，勇于思考，勇于探索。教师要仓0设民主、平等、和谐、自由的教学环境，要尊重学生的主体地位，要鼓励学生去探索、去发现、去创造。

张扬数学教学的“生活性”

教师要从学生已有的知识基础、生活经验出发，创设丰富的教学情境，让学生从被动的知识接受者转变成为知识的主动建构者，激发学生学习积极性，让数学教学富有活力。