试论小学数学教学中学生数感培养策略

数感对小学生数学成绩的提高具有重要意义,可以作为学校数学教学的一项教学目标。学校应制定具体的实施方法,在数学教学的过程中潜移默化地培养学生的数感,加快学生数学思维的构建。教师可从小学数学教学中数感培养存在的问题入手,对小学数学教学中学生情感培养的策略进行探讨。

小学语文传统文化教学策略分析

传统文化是当前语文教育的重点内容。学生通过接收优秀的传统文化教育,提升文化素养,塑造高尚情操。语文教材是实施传统文化教学的一个重要载体。教师要挖掘语文教材中的传统文化资源,将其与语文教学资源进行全面整合与运用,以有效推进传统文化教育。

面向STEM教育的项目学习设计与应用研究——以小学科学课程为例

当下的小学科学教师在引导学生学习课程的时候,需要构建起一种更加积极的、全面的、综合的课程体系,通过“STEM”的项目教学法,更好地让学生完成相关的项目任务,锻炼强大的学习能力,让学生的科学(science)素养、技术(technology)素养、工程(engineering)和数学(math)素养得到综合化的提高。教师要让学生懂得学习的乐趣,并且又能更加积极地提高相关的能力。教师要整合教学资源,更好地推动学生完成相关的学习任务。

面向STEM教育的项目学习设计与应用研究——以小学科学课程为例

核心素养人才是符合新时代社会发展需要的优秀人才,他们凝聚起来的人才力量将会影响我国的国际竞争力。为了培养合格的和信念素养人才,教育者可将新型的综合性教育理念融入教育活动之中,让学生从中获得关键素质与重要品质的提升。对于科学课程而言,教师要实现新时期的人才培养目标,就需要着力于培养学生的科学精神,增强学生的实践创新能力,甚至提高学生的问题解决能力。为此,教师可将STEM理念和项目学习法引进科学课程教学之中,用于培养具有综合科学学科素质的人才。本文将以小学科学为例,在STEM理念下探究小学科学项目学习的设计策略,旨在实现科学课程的育人目标。

浅谈小学数学概念教学

在小学数学教学过程中,所有的教学内容都是以概念知识为教学基础,引导学生正确地认知数学概念是学习数学知识的必备条件.教师应加强对数学概念教学的研究,多和他人探讨教学经验,不断地更新自己的教学模式,进而丰富概念教学的方法,有效提高小学数学教学的质量.基于此,笔者主要从小学数学概念教学的发展现状入手,探讨数学概念教学的有效教学策略,以期实现小学数学概念教学的优化与创新发展.

核心素养视角下小学生劳动教育融入之我见

随着我国经济的发展和社会的进步,教育也在不断地进行改革和完善。在基本素养方面,劳动教育能更好地培养小学生的综合技能,越来越受到专家和研究人员的关注和兴趣。教师应在基础教育中发展科学的、模范的教学方法,使学生学会劳动。本文从培养小学生对小学生劳动教育的融入进行研究探讨和分析。

小学课内阅读分层教学策略例谈

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,行之有效的阅读指导和练习,能帮助学生积累素材,学习写作方法,为最终提升小学生的写作能力打下坚实的基础,进而促使学生的语文核心素养得到有效培养。笔者通过多年的教学实践与探究发现,采用分层教学法可以有效提升学生的阅读兴趣和学习效率。