新课改下初中美术教学中学生创新能力的培养策略

新课改背景下,初中美术教学处于创新的关键时期,如何在完成教学任务的同时培养学生的创新能力,是目前初中美术教师需要重点关注的问题。文章从初中美术教学实际情况出发,分析了新课改对初中美术教学的要求,同时从革新教学观念、整合教学资源、创新教学方法、组织教学活动、优化教学评价多个层面出发,提出几点教学创新建议,希望为培养初中学生的创新能力提供帮助。

核心素养背景下中学物理教育教学探析

随着新课程改革的不断深入,基于核心素养的教学越发受到各界人士的关注。物理学是一门应用性很强的基础科学,它的每一次革命都会推动社会的发展与进步。物理学的出现对人们如今的生活形式产生重大影响,也为人们创造了非常大的实际财富,体现了伟大的科学思想精神。本文从教育者的专业素养、中学物理教学要点,以及如何培养学生的学习兴趣三个方面进行了分析,旨在全面提升学生的核心素养,仅供参考。

新课改下初中数学教学研究与实践初探

一线教师作为数学课堂活动的组织者,承担着贯彻与落实新课改理念的重要职责,只有以新课程标准为原则对当前的一些教学方式与理念进行相应的调整,才能实现数学学科在新课改背景下的新发展。文章立足于新课程标准,结合数学学科特点以及学生的实际情况,从多个角度探讨了初中数学教学策略,以提高初中数学教学的有效性。

初中数学高效课堂教学方法探究

新课程背景下的初中数学课堂,应结合新时期的教育理念、教育方法进行改革,创新现有的数学教育模式,使学生快速地对接于中考。因此,教师需要围绕初中数学的教学大纲、教学内容、教学理论进行探索,构建一套适合于学生接受、理解的教学模式,有利于提高学生的综合实力。尤其在高效课堂的构建中,教师需要探索出适合学生接受、理解的教学模式,加大学生的重视度,从而培养学生的思维能力。基于此,文章分析了初中数学高效课堂构建的作用,结合现阶段构建中的原则,提出解决策略。

如何打造平实有效的初中数学课堂

平实有效的数学课堂，就是要求我们在新课程理念的指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革课堂教学模式，提高课堂教学效率，形成“自主学习”“兵教兵”“有效训练”为内容的课堂教学文化，构建符合学生身心发展的有效课堂。

核心素养下的初中生物教学初探

生物学科是初中课程体系中的一门基础性学科,也是自然科学的一门基础学科之一。义务教育阶段的生物课程具有基础性、试验性、思想性和现代性的特点,是素质教育的重要内容。但是,对于初中生物学科,有一部分学生依然把它当成是“小科”或者“副科”,重视程度不够。核心素养的提出进一步凸显了初中生物在育人中的重要性,也意味着需要结合新课程标准的要求来调整初中生物教学,提高教学实效,为学生全面发展提供助力。

浅析多媒体技术在初中英语教学中的应用

目前已经有越来越多的初中英语教师选择在课堂上应用多媒体技术,这不但能够开阔学生的视野,丰富课堂教学的内容,也能够培养学生的口语交际能力。文章先分析了多媒体技术在初中英语教学中应用的重要性,然后对多媒体技术在初中英语教学中的应用策略进行了研究。

初中英语教学中克服学生逆反心理的方法

在初中英语教学中,学生逆反心理是一种"常见病",笔者曾经在所教学校九年级学生进行调查发现:大约有一半的学生学习英语没兴趣,究其原因主要有:一是觉得英语单词难记,语法枯燥(约占45%);二是基础差,成绩不好,伤害了自尊心,厌恶上英语课(约占35%);三是对教师有看法,有对立情绪以致放弃英语(约占15%);四是其他原因(约占5%)。学生学习英语的逆反心理大面积存在。

农村初中开展学生综合素质评价的有效策略研究

学生综合素质评价属于基础教育课程改革中的核心内容,通过对学生开展综合素质评价,能够了解学生真实的学习情况、心理状况、身体素质,以此来优化德育教育方案、课程教育内容、实践活动形式,让学生对自己学习、生活中的不足之处有全面、深刻的认知,从而加以修正、完善,提升学生的综合素质,能够以最佳的状态投入到学习活动中,促使学生的个性化成长、发展。 同样,在农村初中教育工作中,教师也要强化对学生综合素质评价,遵循可操作性原则、导向性原则、主体性原则、发展性原则、差异性原则,展示出综合素质评价的导向功能,以此来实现课程改革、教学创新,提升学生的综合素质。

信息技术应用于初中数学中的价值研究

在新课改的背景下,初中数学学科的教学模式需要与信息技术应用模式相结合,并及时挖掘初中生对数学教学内容的感知潜力.信息技术在教育领域内的应用非常广泛,能够有效激发学生对各学科的学习兴趣,还能够使学生在生动直观的展示界面中发现各学科的学习规律和认知层次.由于初中数学学科更加注重对核心素养能力的培养,因此信息技术的应用价值非常高.

论初中数学教学中培养学生建模能力的措施

数学作为初中教育工作中的重要学科和基础学科,对学生的学习和生活有着至关重要的影响.这是因为,初中数学所涉及的教学内容与初中生的日常生活密切相关,初中生可以借助数学知识解决现实生活中的问题.初中数学有着较强的逻辑性和抽象性,需要学生具备相应的建模思想和能力.对此,本文针对学生的建模思想,制订了培养学生建模能力的有效策略,以供教师参考.

中学语文以读促写教学策略探析

作文作为中学阶段语文课程的一个最重要的基本部分,其教学目标主要是培养学生的写作能力,从而适应综合素质的发展需要。实际教学中,许多学生对写作文缺乏兴趣,失去自信,从而成为语文教学的一项重大难题。解决此项难题,本文提出了以读促写的教学策略,以期与广大同仁共勉。