以问导学,全面发展——问题驱动式教学法在小学数学教学中的应用

《义务教育数学课程标准(2022年版)》中明确提出了思维对于数学学习的价值,要求数学教师应注重学生思维的发展。对此,小学数学教师应革新教学理念与方式,积极引入问题驱动式教学模式,在教学各环节中巧妙地插入“问题”,激发学生探索欲望,实现深度学习。本研究作者结合自身多年教学经验,重点分析了如何开展小学数学问题驱动式教学策略,确保做到以问导学,全面发展。