基于核心素养的初中学生地理能力培养探究

本文基于初中地理教育的教学实践,围绕核心素养的培养,提出了一系列提高学生地理能力的策略和方法。通过鼓励主动参与、延时评价、个性评价和学生自我评价等教学策略,引导学生在地理学习中学会思考,培养他们的地理思维能力、地理实践能力、合作素养、创新素养、信息素养等核心素养。同时,通过实际的地理考察和生活化的教学,加强学生对地理知识的理解和热爱。

基于统编中学语文教材的群文阅读单元整合研究

在中学语文教学体系中,阅读占有十分重要的比重,其对于培养中学生的语文逻辑思维和语言表达能力具有重要的促进价值。然而,由于中学阶段的阅读教学内容十分复杂,学生在学习的过程中容易产生一定的抵触情绪,需要教师结合教学内容创新教学方法。因此,本文通过分析基于统编中学教材的群文阅读单元整合价值和开展困境,结合教学实践给出了具体的应用路径,旨在以此促进中学生阅读能力的有效提升。

交互式电子白板在中学英语教学中的应用策略探究

当今的英语教学目标,是为了让师生发自内心地感受到语言学习的技巧和作用,同时也是为了让学生在后续差异性环境下的交流能力变得突出。基于传统教学模式的基础上,加之技术的创新和延伸,使得交互式电子白板的新型教学工具逐渐应用于课堂,它既能满足常规黑板的使用需求,而且还可以让学生的学习氛围变得活跃,学习资料更为丰富,而且还能强化学习的趣味性。

核心素养视域下初中学生数学思维培养研究

随着教育改革的深入推进,核心素养已成为教育界关注的热点话题,培养学生的数学思维是核心素养的重要组成部分。在核心素养视域下,初中数学教学不再仅仅关注数学知识的传授,而是更加注重学生数学思维的培养。本文从核心素养的角度出发,分析了核心素养与数学思维的内在联系,阐述了初中学生数学思维的特点和培养意义,探讨了初中学生数学思维培养的策略和方法,提出了基于核心素养的初中学生数学思维培养的教学策略,旨在提高学生的数学思维能力,促进其全面发展。

浅谈群文阅读在中学语文课堂教学中的有效实施

在新课改背景下,机械且重复的教学模式已无法满足培养学生核心素养的实际要求。如何在有限的课时内取得更好的教学效果,成为当前中小学教师面临的主要问题。就语文教学而言,群文教学法的出现,为教师解决这一教学问题提供了新选择。本文结合群文教学与传统单篇教学的区别,首先明确了群文教学在中学语文课堂教学中的价值,在此基础上,提出几点合理运用群文教学法的实践策略。

基于核心素养的初中语文读写结合教学探究

读写结合教学是开展初中语文教学活动的主要方式之一,也是培养学生语文核心素养的有效手段。为了培养学生的语文核心素养,笔者在组织初中语文教学活动时应用读写结合的方式使学生在读写中建构语言、锻炼思维、感知审美、认知文化。基于此,本文详细阐述了核心素养背景下的初中语文读写结合教学策略,旨在为一线教师提供参考。

电影主题曲对音乐教学的促进研究

电影作为当代最为流行的文化娱乐形式之一,其独特的视听语言与丰富的情感表达深受大众喜爱。其中,电影主题曲作为电影的重要组成部分,不仅为电影增色添彩,更以其独特的艺术魅力对音乐教学产生深远的影响。文章通过深入探讨电影主题曲在音乐教学中的促进作用,通过系统分析电影主题曲的艺术特点、情感表达和文化内涵,结合音乐教学的实际需求,概括出了将电影主题曲融入音乐教学的策略和方法。同时,研究发现,电影主题曲不仅能够丰富音乐教学内容,激发学生的学习兴趣,还能有效提升学生的音乐感知能力和情感表达能力。

浅谈群文阅读与写作训练有效结合的策略

俗语有云:读书破万卷,下笔如有神。从这句话中便可以看出阅读和写作二者之间关系的紧密程度。阅读和写作本就是语文教学中不可分割的两个组成部分,学生阅读范围越广泛、阅读内容越丰富,其积累的词汇以及对写作思路的摸索就越深刻,当他们提笔写作时,发挥的空间就越广,实际写作成果质量也越高。本文将立足初中语文教学,就群文阅读与写作训练有效结合的具体策略做出深入分析和探究。

巧用微课提高初中物理教学有效性探讨

初中是学生接触物理这类学科的初级阶段,教师对于课堂的高效开展会对学生日后的学习习惯和能力产生严重的影响,因此教师必须注重教学方式的使用,引导学生开展高效的课堂教学。下面笔者将首先对微课在初中物理教学中发挥的教学优势进行分析,然后提出几条巧用微课提高初中物理教学有效性的方法。

“互联网+”促进语文教学及教研探究

“互联网+”对语文课题教学的促进是巨大的,“互联网+”让语文课堂丰富多彩,让课堂导入轻松自然,使练习形式丰富多彩。同时,“互联网+”促使语文教学研究快速发展。在进行教学研究时,要努力做到:建立良好的教学研究机制和运行方式,精心设计好教学研究主题,保持积极的研究心态和乐于参加的兴趣,努力将教学研究与个人成长结合起来。借助“互联网+”,通过不同形式,努力促使课堂教学更上台阶,促使教学研究步入快车道。

“四让”使教师发展更具活力

教师活力,不仅是教师持续发展的根本动力,也是学校持续发展的内生力。多年的办学实践证明:做好"四让",教师发展更具活力。"四让",即下移管理中心,让用人机制更顺畅;健全一套制度,让干事环境更公平;落实读写工程,让教育情怀更深厚;做好平台助推,让教师发展更专业。

初中英语信息化教学有效策略

在信息技术高速发展的时代,传统的英语教学模式已经不再适应时代的发展,现在随着网络技术的发展,利用网络信息技术教学已经成为当今时代英语教学的主要模式,也对提升中学生的英语成绩有很大帮助。基于此本文主要针对互联网 + 在中学英语听说教学中的应用进行分析,并提出相应的策略。

如何构建初中数学高效课堂的探索实践

伴随着初中数学的进一步发展,高效课堂的建设成为每一位数学教师需要持续做好的一个重要任务。初中数学教学实践过程中,教师会遇到各种各样需要解决的问题,而解决这些问题则能够在很大程度上提升教师的数学课堂效果。本文将从采用先进的技术,提升学生课堂体验;设计丰富的内容,优化学生学习效果;开展有趣的活动,提升学生参与意向三个方面,紧紧围绕初中数学高效课杨教学实践探究展开系统地论述。

浅谈如何转化初中数学后进生

初中阶段的数学课程具有一定的抽象性特征,一些初中学生对数学课程的学习有畏惧心理,这类学生通常是由于本身的数学基础较为薄弱,觉得自己没有信心能够学好数学的课程,对数学学习的兴趣不足。长时间下来就变成了初中数学的后进生,严重的甚至产生了对数学学习厌恶的情绪,进而造成数学学习水平较低的困境。本文通过对初中数学后进生产生的原因展开分析,进而提出初中数学后进生转化的相关策略。

初中班级管理存在问题和对策研究

随着社会经济发展越来越快,现代教育改革进程逐步推进,目前,对于初中班级管理,班主任要跟随时代的变化作出调整,通过采用多种管理方式,逐渐提升初中班级管理的效果。本文通过对初中班级管理存在的问题展开分析和探讨,分析目前初中班级管理存在的问题及原因,重点从班主任的角度入手,最终提出提升初中班级管理的相关策略,希望能够促进初中班级管理水平的提升。

聚焦“双减”,提质增效——刍议初中语文单元作业策略

近年来,随着教育改革工作的不断发展与深化,教育工作者解读最新教育政策,不断改进教学方法是非常有必要的。只有正确解读国家教育政策,才能为学生创造更好的教学环境,帮助学生健康成长,促进学生全面发展。随着双减政策的提出和推行,新课程改革迎来了新的问题。如何在双减政策的背景下,结合新课程改革的要求,进行初中语文课堂的改革探索,为初中语文教学提质增效,成为每一个语文教师应该思考和研究的问题。