期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
“小组合作学习”促进课堂高效
被引量:
1
1
作者
王晓兰
《教育教学论坛》
2009年第12Z期88-89,共2页
随着课改的深入,课堂教学的组织形式发生了明显的变化。小组合作学习是新课程课堂教学中应用最多的学习方式。小组合作学习是以学习小组为基本单位,多方调动课堂内各因素之间的互动,共同达成教学目标的学习形式。其实质是提高学习效率,...
随着课改的深入,课堂教学的组织形式发生了明显的变化。小组合作学习是新课程课堂教学中应用最多的学习方式。小组合作学习是以学习小组为基本单位,多方调动课堂内各因素之间的互动,共同达成教学目标的学习形式。其实质是提高学习效率,培养合作品质。然而,教师在操作过程中出现的最突出的问题是"流于形式,缺乏实效"。本文结合笔者的经验,对如何利用"小组合作学习"促进课堂高效发表见解。
展开更多
关键词
小组合作学习
促进
课堂高效
下载PDF
职称材料
题名
“小组合作学习”促进课堂高效
被引量:
1
1
作者
王晓兰
机构
甘肃省庆阳市南街小学
出处
《教育教学论坛》
2009年第12Z期88-89,共2页
文摘
随着课改的深入,课堂教学的组织形式发生了明显的变化。小组合作学习是新课程课堂教学中应用最多的学习方式。小组合作学习是以学习小组为基本单位,多方调动课堂内各因素之间的互动,共同达成教学目标的学习形式。其实质是提高学习效率,培养合作品质。然而,教师在操作过程中出现的最突出的问题是"流于形式,缺乏实效"。本文结合笔者的经验,对如何利用"小组合作学习"促进课堂高效发表见解。
关键词
小组合作学习
促进
课堂高效
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“小组合作学习”促进课堂高效
王晓兰
《教育教学论坛》
2009
1
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部