观照幼儿兴趣 构建目标化活动区——幼儿园快乐与发展课程实践应对

幼儿活动有自己的兴趣倾向,教师在具体设计时,需要有观照意识,利用情境、游戏、场景等多种区域因素进行教学调度,为幼儿开辟更多活动区域,调动幼儿参与活动的积极性,赢得目标化教学的主动性。幼儿园快乐与发展课程实践应对策略研究,能够为幼儿教师正确施教提供丰富动力。

家庭与幼儿园教育实现互补的路径探析

家长是孩子的第一任老师,家庭教育应与幼儿园教育形成互补,这样才能培养幼儿良好习惯和健康思想。在家庭教育中,家长要注意训练幼儿的专注力、时间观念,为幼儿园教育做好准备。家长还需要做好示范,多参与亲子活动,为幼儿园教育形成补充。家长在家庭环境设计时,要为幼儿提供更多学习帮助,规范幼儿行为,形成幼儿园教育的延伸。

论乡土教育资源在幼儿园教育中的运用

我国著名教育学家陶行知先生一直倡导,教育应该回归生活、回归乡土,这一理论在幼儿教育中也同样适用。幼儿对于自然有着天然的亲近感,在生活和乡土中开展幼儿教育,能够让幼儿对各种知识掌握得更加深刻。因此,幼儿园应当充分地以乡土教育和生活教育为指导,在幼儿园教育中,运用乡土资源,实现教育效果的最大化。

幼儿体验自然与生活的实践探讨——以发现中草药活动为例

幼儿体验自然和生活,是一种通过实践活动来发掘和认识自然界和社会环境的教育方法。本文以发现中草药为例,探讨了如何通过幼儿园中草药活动,提高幼儿的自然观察和生活技能,同时也促进了幼儿的全面发展。文章总结了发现中草药活动对幼儿的影响,并探讨了如何将此类活动融入幼儿教育中,以促进幼儿的身心健康和情感认知能力。

家园共育视野下幼儿早期阅读能力的培养策略

对于幼儿而言,培养早期阅读能力对未来其认知能力、语言表达能力等方面的培养有着极大的促进作用。基于家园共育大背景下,为了推动幼儿早期阅读能力的培养,对幼儿家长和幼儿园联系提出了更高的目标。在此发展基础上,当前幼儿早期阅读能力的培养过程存在一系列不合格问题,因此急需家园携手共育,努力提高培养幼儿阅读能力的质量。对此,基于家园共育视野下对幼儿早期阅读能力的培养策略进行分析探究。

浅议如何创设适合幼儿活动的户外环境

在教育教学不断改革的过程中,强化幼儿户外活动教育已经成为了重要的发展趋势,通过户外活动能够丰富幼儿的生活体验,从而能够有效地培养幼儿综合素养,这对于落实人才全面发展的教学政策具有重要意义。户外活动能够满足幼儿爱玩的发展需求,在幼儿园的教育中能够利用户外活动充分激发幼儿的兴趣,同时户外活动能够给予幼儿探索互动、感受自然、交流互动以及丰富体验等众多益处。所以老师在教学中应该应用合理的措施保障户外环境建设的质量,户外环境应该能够充分展现幼儿的主体地位,同时需要秉持尊重幼儿想法和发展规律的方式科学合理创设适当的情境,依据幼儿实际生活全面提升户外活动的效果。

幼儿园中国传统节日文化教育活动的实践探索

随着国家的发展、社会的进步,多元化并存的社会生态使人们逐渐淡化了对传统节日的重视。而中国传统节日是承载中华优秀民族文化的重要媒介,能够对幼儿的心灵和道德观念起到引导作用。这种社会生态的形成,不利于幼儿继承弘扬传统文化。想要改变这种状况,教师需要重新审视当前幼儿教学中关于传统节日文化活动的相关问题,注重文化宣扬、情感传达,这能够对幼儿园活动课程的发展起到积极的作用,进而促进幼儿的综合发展。

城乡结合部幼儿园家园共育策略的实践研究

城乡结合部幼儿园幼儿来源组成复杂,一般由当地居民、农村进城务工人员和县城干部职工子女组成,家长人员组成复杂,少部分为年轻家长,大部分为留守老人。不同地域、不同家庭、不同学历、不同年龄的监护群体造成文化程度层次不齐,监管理念较为陈旧,对学前教育规律方式缺乏认识,使孩子形成了不同的习惯和性格,对孩子的发展有诸多不利。所以,要使孩子养成良好的生活学习习惯、健康快乐地成长,幼儿园面临严峻的挑战。

区域连片帮扶农村幼儿园保教质量提升的研究

社会发展的不断迅速,需要全面加大幼儿教育的力度,尤其需要重视于农村幼儿园的保教质量,为孩子创造良好的生活、教育环境,这对于提高幼儿园的教学效率有着积极地作用。基于此,文章分析了区域连片帮扶理念的内涵,结合现阶段影响幼儿园保教质量的因素,展开全面的探讨分析。

提升幼儿园教研活动质量的有效策略

在幼儿园教育工作开展时,需合理改革教研活动模式,提高幼儿园教研活动质量。笔者结合自身教研工作经验,基于教研活动的整体氛围、教研管理工作模式、教研活动核心目标、教研活动民主发言等领域,对教研活动的现状进行简单分析,并提出相关的提高策略,推动幼儿园教育工作实力提升。本文主要就提升幼儿园教研活动质量的有效策略分析。

家园共育下甘肃地区幼儿入园分离焦虑的对策研究

当前,幼儿入园产生的分离焦虑问题越来越普遍,这种分离焦虑如果得不到科学引导,会极大地影响幼儿的身心健康发展。通过对甘肃地区幼儿园的幼儿仔细剖析和探究发现,家园共育下甘肃地区幼儿入园分离焦虑的主要原因有三个,即幼儿自身原因、幼儿园原因、家长原因。要想帮助幼儿顺利入园并降低焦虑感,不仅需要正确引导幼儿,提升幼儿的适应能力,还需要幼儿园做出改革,营造"亲民"的教学环境,家长也要学会"放手",理智看待幼儿入园的分离焦虑问题。

区域教研推进乡村幼儿园教育质量提升行动研究

随着城镇化建设的加快,提升乡村幼儿园教育质量也受到广泛重视。目前,我县由于农村幼儿的流失造成现在各年龄段数量较少的局面。再加上现行的师生比例完全不符合当前乡村小规模幼儿园的发展需求,导致出现了幼儿园中教师表面超编,实则结构性缺编的严重问题。甚至在部分学校中出现了一所幼儿园只有1~2名教师的情况。面对幼儿园老师少、有些乡村学校教师对幼儿教育不够重视、发展平台不足等多种因素的影响下,导致了乡村幼儿园的教研活动常常无法按需开展、正常开展。面对这种情况,综合运用多种方式开展区域教研活动,可以有效促进乡村幼儿园教育质量的不断提升。

当前农村幼儿园语言教育存在的问题与对策研究

语言是我们用于交流的工具,亦是进行知识积累和思维锻炼的方法,语言学习在儿童的成长进程中具有重要的作用。农村幼儿园的教育资源相对匮乏,幼儿教师教学水平相对较低,儿童家长对语言表达能力的教育不够重视,这都阻碍了儿童语言能力的发展。笔者试图从农村家庭教育、教育资源、幼儿园教育等方面对儿童语言教育存在的问题进行分析,并据此提出相应的对策。

农村幼儿园家园共育下提高幼儿抗挫折能力的对策

本文主要论述了广大农村地区的幼儿园教师要认识到挫折能力的培养,对于幼儿身心健康成长的意义,要充分认识到家庭教育在优化幼儿抗挫素养中的重要作用,积极动员家长参与到幼儿抗挫折教育中。从而在家园共同努力下为幼儿创造一个良好的抗挫折能力培养环境,为幼儿积极观念思想的形成与发展奠定坚实的基础。

幼儿园绘本教学中的问题及对策研究

随着我国对幼儿的教育不断重视,幼儿园园长以及幼儿园老师对幼儿的教育引起了高度的关注。在幼儿园阶段绘本阅读对于幼儿各方面的发展都有十分重要的促进作用,幼儿园老师也在利用绘本阅读的好处不断地对幼儿进行教育,但是在教师具体的教学过程中存在着一定的问题,所以要想正确的把握绘本教学的目标,老师就应该要明确绘本教学需要带给幼儿的东西。本文就从绘本教学过程中存在的问题出发,探索解决问题的对策,从而使绘本教学能够发挥真正的教育价值。

家庭教育中幼儿语言发展的常见问题及对策研究

语言是情感表述及交流沟通的重要基础,幼儿期是培养语言能力的重要时期,对其认知、学习、生活等能力的发展具有重要影响。需要注意的是,在幼儿的语言发展中,家庭发挥着不可取代的作用,家长是孩子的启蒙教师,其一言一行都会给孩子留下深刻的影响。因此,在幼儿的语言发展中,我们不仅要充分关注学校教育、社会教育,还要重视家庭教育。

游戏在幼儿教育中的有效性探析

游戏是幼儿教育阶段中的关键部分,因为幼儿在幼儿园的整个教育时期都是在游戏课程中度过的,幼儿之所以能被游戏吸引主要是因为幼儿年龄小,对游戏充满兴趣,能够在游戏中感受快乐的存在。在幼儿教育中进行游戏教学,不仅能够有效调动幼儿的学习积极性,还能够提升幼儿智力,培养幼儿的思维能力的形成,促进幼儿身体平衡力的发展。所以,在幼儿教育中有效进行游戏教学是有一定必要性的。本文主要从游戏与幼儿教育的融合角度出发,对游戏在幼儿教育中有效性进行探索。

让幼儿养成良好的行为习惯

幼儿教育阶段,为培养幼儿的行为习惯,通过讲述规则让幼儿萌生习惯意识,通过组织活动规范幼儿的习惯行为,通过典型剖析让幼儿养成自觉,养成良好的行为习惯。

幼儿区域活动中存在的问题与改进措施

在现在的幼儿园中,区域活动变得广泛而细致,幼儿能得到良好的发展与幼儿区域活动有着密不可分的关系,让幼儿能根据自己的需求来进行区域活动,是开展区域活动的目的和要求。幼儿区域活动的开展有利于培养幼儿主动探究新事物的能力,区域活动体现了幼儿教育以幼儿为主体这一特征,可以培养幼儿的创造能力,锻炼幼儿的实践能力。一、幼儿区域活动的内涵幼儿园区域活动来源于蒙台梭利所提出的"儿童之家"。

浅谈利用户外活动资源培养幼儿的运动兴趣

运动在促进幼儿身体成长、心智发育、认知兴趣、情感表达、交往合作、信心发展等方面,具有积极作用。幼儿教师应该注重开拓思路、创新思维,在现有条件下要尽可能多地开发创造幼儿户外活动资源,让户外活动充满新鲜感和乐趣,从而培养幼儿对运动的兴趣。