农村小学图书资源短缺策略谈

西部农村小学长期以来,始终面临着图书资源严重匮乏的问题。面对新课标对学生阅读量的要求,面对全国范围掀起的读书浪潮。学校必须千方百计拓书源,阔学生视野,增加学生的阅读量。本文认为:放图书室、组建图书角、让图书真正实现"互动"是解决农村小学课外书短缺的有效举措。

小学数学课堂教学中“以学定教”策略探究

现阶段,我国已经开始注重素质教学理念的应用,在其教育时代发展背景下,以学定教的使用十分的重要。其是一种全新化的教学方式,将其广泛地应用到小学数学教学课堂上,会有效地提升其实际的教学效果以及教学质量。以学定教和传统的教学模式相比较,其所展现出的教学优势十分的显著,其转变了教学主体。这种新型的教学模式主要是以学生为主体的课堂对象,彰显出的学生自身的主观能动性。本文主要就小学数学课堂教学中的'以学定教'教学措施进行探究,改善目前我国小学数学课堂的教学现状。

小学数学生活化趣味教学实践研究

数学教学是一门源于生活又应用于生活的课程,在数学教育教学的过程中,对于小学生的思维模式形象化决定了教师在数学的教育上要做到更加生活化,让数学能够更加贴近生活,让数学知识变得更加生活化,在价值上能够有所体现。把思想的抽象化变为现实化,在教育教学上更加突出生活化的有趣课堂实践,在数学的课堂教学中能够运用到极致,在生活化中开发资源,努力创建充满魅力的教学课堂。

小学数学教学中学生兴趣缺失原因及对策分析

数学这门学科带有极强的艺术性,该门学科的学习难度会比较高,需要学生们具有较强的逻辑思维意识以及能力.在新课标的带领下,小学数学老师需要改革并创新数学教学模式,找出在数学教学过程中,学生们学习数学知识兴趣低下的原因,就其原因制定出更具针对性的解决对策,更好地开展数学教学活动,让学生们都可以全身心的投入到数学教学课堂中,不断的强化并提升学生们的自主学习能力,激发出学生们学习数学知识的兴趣以及热情,使得学生们都可以更为全面化的发展.

论小学语文情境化课堂识字教学方法

识字教学在小学语文教学中占据着重要的地位,它能为以后的语文教学打下基础,由此可见其重要性。小学生识字如果单纯地进行抄写练习,听写检测,则不仅教学效率低,教学质量差,还会削弱小学生识字学习的兴趣。为了使小学生更轻松地学习识字,增加教学趣味性,本文对小学语文情境化课堂识字教学方法进行深度的研究,以求更好地运用于教学实践中。

小学数学课堂中错误资源的有效利用

数学作为一门基础的重要学科,在教学方式以及教学内容上往往要保持一定的严谨性以及正确性,但是由于各地区之间的数学教材各不相同,学生智力以及接受程度有所不同,在小学数学的教学阶段往往存在着不可避免的错误。因此教师就需要从此类问题入手,寻找解决方法,将错误的教学资源转换为正确的教学思路,推动课堂教学的质量。