初中语文生活化教学策略探究

由于初中语文课程中涉及到很多的知识点,所以老师在语文课堂教学过程中只是单纯的讲解知识点将难以激发学生的学习兴趣,严重影响了初中语文课堂的教学水平。本文通过阐述生活化教学策略在初中语文课堂中的应用意义,并根据实际情况提出生活化教学策略在初中语文课堂中的应用,旨在增强初中语文课堂的教学实效性。

语文教学中培养学生阅读能力策略的探索

中学语文教学的一项主要任务,是培养学生的阅读能力。学生只有学会阅读,才能学好语文。学生能够进行独立自主的阅读,拥有丰富的情感体验,在日积月累之中就会形成良好的语感。阅读能力的培养,需要学生掌握有效的阅读方法,才能真正理解优秀作品,在高尚情操和趣味的熏陶下,塑造健全的人格,具有丰富的精神世界。中学阶段的学生具有很大的可塑性,可以通过有效的方法实现学生阅读能力的提高。

探讨人格教育在班主任工作中的重要性

中学阶段是学生身心发育的关键阶段,也是人格逐渐形成的重要阶段。在这一阶段,要对中学生的人格教育给予足够的重视。班主任是中学生除父母之外接触最多的人,在学生心中具有权威性,在学生人格教育中担当着重要的角色,对学生的人格发展具有极其重要的指导作用。

新课程标准下如何提高初中语文阅读教学的有效性研讨

阅读作为初中语文的教学重点和难点,许多学生对于篇幅过长的文章阅读兴趣往往低下,难以培养其阅读能力。在新课程标准下,初中语文阅读教学不只要教授学生阅读技巧和知识、帮助其具备一定的阅读能力和语言能力,还要让其在经典文章阅读过程中学有所获、提升其核心素养。基于此教学目标,如何提高阅读教学的有效性需要学校和教师作出更多深层次思考。本文主要分析了当前初中语文阅读教学现状,并研讨了新课程标准下如何提高初中语文阅读教学有效性的策略。

凸显以生为本，构建高效课堂——初中思想品德教学改革探究

思想品德课是对学生进行德育的重要手段,特别是对于初中生来说,他们正处于青春叛逆期,思想不成熟,易冲动。对他们进行思想品德教育可以提升学生的思想道德水平,避免因冲动做出一些过激的行为。因此,教师要重视思想品德教学,在教学中坚持以人为本的原则,让学生成为学习的主人,通过凸显学生的主体作用,提高课堂教学效率。