“理解性记忆”如何实现“自由发散联想”——小学语文思维导图微探

小学语文学科以反复朗读及背诵为主的理解性记忆模式,不仅存在记忆效率较低以及记忆牢固程度较差等问题,还容易引发学生的抗拒逆反情绪,进而导致学生语文学科学习积极性的下降,如果语文教师能够借助思维导图引导学生进行自由发散联想,一方面有助于提高学生对小学语文教材内容的理解深度以及记忆牢固程度,另一方面对学生思维以及自主学习能力等素质能力的培养也有着较为显著的效果。

关于新课改下小学数学教学模式的优化策略探讨

新课改背景下提高数学教学有效性不仅对学生本身的未来发展是至关重要的,同时也影响着当前教育界对新课程理念的探索。老师要善于结合小学生实际的数学学习情况来展开相应的策略,这样才能保证培养一批具有较高数学能力的小学生。基于此,本文对提高小学数学学习有效性的意义、存在的问题以及新课改下小学数学教学模式的优化策略进行了分析。

浅议小学语文教学中德育渗透的途径与方法

素质教育理念持续深化背景下,小学语文教学实践可以通过与德育教学的融合,丰富小学语文的教学内容,从而促进学生的全面发展。教师应当在教学观念与方法等方面加强创新,不断整合小学语文教学与德育工作,让学生的核心素养发展达到润物无声与潜移默化等效果,实现教学质量持续提升。