希沃白板与小学数学课堂教学的融合实践研究

本研究旨在探讨希沃白板与小学数学课堂教学的融合实践。通过对希沃白板功能特点的挖掘,以及结合小学数学课堂教学特点的分析,探讨了二者融合的可能性与优势。实践结果表明,希沃白板的应用能够显著提高小学数学课堂的教学效果,激发学生的学习兴趣,提升学生的学习能力。

刍议小学数学复习课中应用思维导图的价值

在如今的课堂教学中,教师不仅要重视让学生掌握教材知识,还要注重对学生思维能力的培养,注重学生的全面发展.在小学数学教学过程中,教师可以利用思维导图对学生进行思维能力的培养,帮助学生理解并掌握数学知识.同时,思维导图的应用为小学数学教学提供了新的课堂效率提升方法.基于此,教师在小学数学复习课上采用思维导图,更是充分挖掘了思维导图的价值,将之与小学数学复习结合起来可以帮助学生梳理知识脉络、建立知识网络.所以,本文对在小学数学复习课中应用思维导图产生的作用和价值进行研究,以期让思维导图发挥更大的作用.

基于深度学习的小学数学课堂教学策略

随着新课程改革的不断深入与推进,深度学习理念逐渐被提及,受到了教师的重视。小学数学教学中不仅要讲授理论知识技能,还要强化学生的自主学习能力,激活学生对知识的探索欲望,实现知识技能的内化与延伸,促使其数学思维更好地成长与发展。因此,小学数学教师要注重深度学习的优势,结合学生的实际需求展开教学活动,让其自主地对数学知识展开深度挖掘与探索,在深度学习中获取更多经验,促使其身心全面发展。

小学生语文课外阅读方法及策略探讨

随着我国当前社会经济的不断发展,教育事业不断地深入改革与创新,国家对于社会人才的培养目标逐渐发生转变。当今在新课程改革的教学背景下,国家对学生的深度学习能力以及核心素养的培养不断提高重视。以小学语文课外阅读为例,它作为培养学生的理解能力以及思维发散能力的一项重要教学形式,教师只有用对方法,才能真正发挥它在语文教学中的重要意义,才能实现“立德树人”理念下的育人标准。基于此,本文围绕着“小学生语文课外阅读方法以及策略”进行有效探讨,为提高学生在小学阶段的全面进步与健康成长献言献策,也为小学语文教学的一线教育工作者提供相关的创新性教学建议,以供参考。

深度学习视域下小学语文群文阅读教学的路径探析

深度学习视域下,传统单篇精讲的阅读教学模式已无法满足学生的学习需求。为了提高小学语文阅读教学的效率,教师可以通过开展群文阅读教学促进学生语文综合能力的发展。所谓群文阅读,是指师生围绕一个或多个议题,选择一组结构化文本,在单位时间内通过集体建构达成共识的多文本阅读教学过程。基于此,本文先是分析了开展小学语文群文阅读教学的意义,然后着重探讨了深度学习视域下小学语文群文阅读教学的实践路径,主要包括以学生为课堂主体、科学问题引导、丰富教学形式等,以期为一线语文教师创新阅读教学模式提供一定的助力。

老师,切莫越位

教师定位准确，学生就有经历、体验的机会，进而会树立自信，因而教师应做到“三个坚持”，即坚持学生能独立完成的教师绝对不说；坚持学生经过思考、讨论、调查能解决的问题教师坚决不讲；坚持学生经过教师指导能完成的教师绝对不做，从而在班级管理、学习过程中，让学生积极参与，从而树立学生生活、学习的自信心。

让学习成为孩子自己的事——“少教多学”课堂教学模式探讨

＂少教多学＂教学模式是用学生自己的学习与交流取代＂听讲＂,在他们自学的基础上展开教学活动,就他们在自学中提出的问题去讲解、答疑、讨论、实验、调查、探究……把课堂还给学生,把学习的主动权还给学生,教师成为课堂的组织者、引导者。其基本流程是：定向自学,小组交流;课前检测,课上交流;解疑释惑,当堂训练。

新课标背景下农村小学语文阅读教学策略探究

阅读是人类认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。在农村小学实现新课标提出的阅读总目标并非易事,要根据农村小学生的阅读现状,积极探索有效的阅读教学策略,提高阅读教学效率,提升学生语文素养,为学生全面发展和终身发展打好坚实的基础。在探究农村小学生阅读中存在的问题的基础上,提出阅读教学实施的课内和课外策略,给出阅读教学与写作联系的方法,对于农村小学阅读教学具有一定的实践意义。

小学一年级汉语拼音教学之我见

汉语拼音是学习汉语的重要工具,是小学一年级语文教学的主要内容之一。笔者结合自己教学实际,指出拼音教学要突出重点和难点,通过扎实教学、严格训练,用多样教学艺术形式,突出特殊拼音规则,结合拼音知识的综合运用,注重学生能力培养,使学生掌握汉语拼音。并列举了自己教学实践中的有效经验,值得分享。

尊重的力量

在老家正屋的墙上，一直端挂着一个水银镜框，一尺见方，黄色木边，上面用正楷毛笔写着：“祝您教师节愉快。”落款是：“乡政府、乡教委，1985年9月10日。”这是站了一辈子讲台的老父亲生前最看重的礼物。这个镜框是父亲收到的第一个教师节礼物。礼物不贵重，但在他心目中的分量却很重。那是他多年的默默付出被认可、人格被尊重、劳动被肯定的佐证。后来，在我和兄长的志愿书上，都是父亲亲笔写上的“师范”二字。父亲是大多数农村教师的代表，他们已经习惯了平静、平淡和坚守，没有过多的奢求，唯独希望自己的劳动得到尊重。

梦想开花的教室

教育体制改革的实行和新教育实验的大环境对教师的教学内容和教学方式提出了更高的要求,在实际的教学过程中,教师不要只单纯地重视对孩子学习能力的培养,更要关注'生命的教育'和'爱的教育',是孩子们获得幸福而又完整的教育生活。笔者在实际的工作中,是这样实践新教育实验的:坚持创造温馨教室,给孩子营造出家的感觉,同时与家长建立了交流群,实现'家校合作共建',又通过节日课程的开设丰盈孩子的生命,让孩子学会感恩,重视读写绘课程的开发,放飞孩子想象和梦想的翅膀。各种方法的实践取得了良好的教育教学效果,这对于培养高素质的复合型人才将会是十分有益的。

激情引趣 营造温馨课堂 享受学习英语的乐趣

新一轮课程标准对英语教学提出了新的要求。英语教学必须侧重于英语的口语表达及情景交际。随着信息时代的发展,口语交际已成为现代交际社会最基本的技能之一。这对于缺少语境的农村小学英语教学来说,无疑是一个新的挑战。那么,如何改变目前沉闷低效的英语教学现状,把枯燥的英语课堂变成生动有趣的英语天堂,使学生在积极参与、心口并用中增强学习兴趣,从而自觉快乐的投入学习、交际活动中,真正成为课堂学习的'小主人'呢?