期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
6
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
小学优秀班风建设策略
被引量:
3
1
作者
张晓华
《新课程》
2015年第22期166-166,共1页
在小学阶段,学生的自我约束力相当薄弱,自我控制能力很差,学生的整体认知欠缺。所以班级管理显得非常重要。加强班级管理,首要的就是促进班风的建设。
关键词
班主任
班干部
班级活动
下载PDF
职称材料
核心素养下小学语文阅读教学的优化对策
被引量:
1
2
作者
吴静
《神州》
2020年第4期173-173,共1页
核心素养是当下新课程改革中的主要教学理念,注重发展学生适应社会发展的关键能力,小学语文阅读教学中主要以提高学生的语言及思维能力为目标,逐步提升学生的文化素养和鉴赏能力,核心素养导向下的阅读教学,立足解读文本,促使学生与文本...
核心素养是当下新课程改革中的主要教学理念,注重发展学生适应社会发展的关键能力,小学语文阅读教学中主要以提高学生的语言及思维能力为目标,逐步提升学生的文化素养和鉴赏能力,核心素养导向下的阅读教学,立足解读文本,促使学生与文本进行深层次地交流,帮助学生突破阅读的关键问题,发展学生的活跃性及创造性思维,关注学生的个性化发展,增强学生对阅读内容的领悟能力,升华他们思想情感,提高他们的审美鉴赏能力,从而切实提高小学生的综合素养。
展开更多
关键词
核心素养
小学语文
阅读教学
下载PDF
职称材料
小学数学教学中学生“数感”的培养探析
3
作者
党淑芳
《成长》
2020年第11期67-67,共1页
小学数学教学的过程也是培养学生“数感”素养的一个过程,“数感”素养的提升是学习数学知识的关键,在小学数学的学习中,数的结构变量在学生学习中发挥着重要的作用,因此,教师在教学中必须重视教学方法和技巧,重视对学生数感的培养,通...
小学数学教学的过程也是培养学生“数感”素养的一个过程,“数感”素养的提升是学习数学知识的关键,在小学数学的学习中,数的结构变量在学生学习中发挥着重要的作用,因此,教师在教学中必须重视教学方法和技巧,重视对学生数感的培养,通过提升学生“数感”素养,为学生学习好数学知识奠定良好的基础。
展开更多
关键词
数感
小学
数学
培养
下载PDF
职称材料
快乐识字法——探究小学低年级识字教学策略
4
作者
吴静
《神州》
2020年第1期106-106,共1页
识字是进行教育的基础,也是语文教育的开端。只有学生们认识了字才能够进行学习和成长,所以小学低年级的识字教学对于小学生今后的学习和成长有着重要的影响,如何进行小学低年级识字教学也就成为了每一位小学语文教师的主要任务。传统...
识字是进行教育的基础,也是语文教育的开端。只有学生们认识了字才能够进行学习和成长,所以小学低年级的识字教学对于小学生今后的学习和成长有着重要的影响,如何进行小学低年级识字教学也就成为了每一位小学语文教师的主要任务。传统的识字教学法过于枯燥、无聊,不适合低年级小学生们进行学习,很容易导致小学生们因为枯燥的学习方式而失去学习识字的兴趣。因此,小学语文教师应该从吸引学生们学习兴趣上入手,利用快乐识字法来帮助小学生们更好的进行识字,为学生今后的学习与成长奠定基础。
展开更多
关键词
快乐识字
学习兴趣
识字教学
下载PDF
职称材料
做好读写互动,释放语文魅力
5
作者
张桂花
《格言(校园版)》
2022年第24期50-52,共3页
在新课改背景下,如何有效提升学生的语言综合能力,是语文阅读教学的重要任务。读写模式就是将阅读与写作有效地结合在一起,是一种相互协作、互相促进的教学模式,在实际教学工作中有极高的价值。随着教学改革的深入,需要创新读写互动模式...
在新课改背景下,如何有效提升学生的语言综合能力,是语文阅读教学的重要任务。读写模式就是将阅读与写作有效地结合在一起,是一种相互协作、互相促进的教学模式,在实际教学工作中有极高的价值。随着教学改革的深入,需要创新读写互动模式,结合全新的育人方法与理念,实现对读写互动教学机制的有效应用与创新,并将之渗透到日常语文课堂教学中,借助科学的教学策略,实现对学生读写能力的重点培养和提升,帮助学生在掌握阅读方法的同时促进自己的写作水平。
展开更多
关键词
读写互动
育人方法
语言综合能力
培养和提升
应用与创新
语文魅力
读写能力
教学策略
下载PDF
职称材料
立足课堂,追求有效——小学五年级语文课堂的有效教学策略
被引量:
2
6
作者
张茜
《科学中国人》
2016年第10X期354-,共1页
保证课堂教学的有效性逐渐成为了目前课堂中教师的主要教学目标。新课程改革提出了新的教育理念与教育方式,其更加注重对学生在学习过程中的能力培养,更看重学生的课堂主体地位。作为一名小学语文教师,在新课标的指导方针下实现语文课...
保证课堂教学的有效性逐渐成为了目前课堂中教师的主要教学目标。新课程改革提出了新的教育理念与教育方式,其更加注重对学生在学习过程中的能力培养,更看重学生的课堂主体地位。作为一名小学语文教师,在新课标的指导方针下实现语文课堂的有效教学更是我们不可推卸的责任与义务。本文主要以小学五年级的语文教学为例,提出了进行小学语文课堂教学的几点策略。
展开更多
关键词
小学语文
课堂教学
有效教学
策略
下载PDF
职称材料
题名
小学优秀班风建设策略
被引量:
3
1
作者
张晓华
机构
甘肃省庆阳市宁县瓦斜小学
出处
《新课程》
2015年第22期166-166,共1页
文摘
在小学阶段,学生的自我约束力相当薄弱,自我控制能力很差,学生的整体认知欠缺。所以班级管理显得非常重要。加强班级管理,首要的就是促进班风的建设。
关键词
班主任
班干部
班级活动
分类号
G62 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
核心素养下小学语文阅读教学的优化对策
被引量:
1
2
作者
吴静
机构
甘肃省庆阳市宁县瓦斜小学
出处
《神州》
2020年第4期173-173,共1页
文摘
核心素养是当下新课程改革中的主要教学理念,注重发展学生适应社会发展的关键能力,小学语文阅读教学中主要以提高学生的语言及思维能力为目标,逐步提升学生的文化素养和鉴赏能力,核心素养导向下的阅读教学,立足解读文本,促使学生与文本进行深层次地交流,帮助学生突破阅读的关键问题,发展学生的活跃性及创造性思维,关注学生的个性化发展,增强学生对阅读内容的领悟能力,升华他们思想情感,提高他们的审美鉴赏能力,从而切实提高小学生的综合素养。
关键词
核心素养
小学语文
阅读教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
小学数学教学中学生“数感”的培养探析
3
作者
党淑芳
机构
甘肃省庆阳市宁县瓦斜小学
出处
《成长》
2020年第11期67-67,共1页
文摘
小学数学教学的过程也是培养学生“数感”素养的一个过程,“数感”素养的提升是学习数学知识的关键,在小学数学的学习中,数的结构变量在学生学习中发挥着重要的作用,因此,教师在教学中必须重视教学方法和技巧,重视对学生数感的培养,通过提升学生“数感”素养,为学生学习好数学知识奠定良好的基础。
关键词
数感
小学
数学
培养
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
快乐识字法——探究小学低年级识字教学策略
4
作者
吴静
机构
甘肃省庆阳市宁县瓦斜小学
出处
《神州》
2020年第1期106-106,共1页
文摘
识字是进行教育的基础,也是语文教育的开端。只有学生们认识了字才能够进行学习和成长,所以小学低年级的识字教学对于小学生今后的学习和成长有着重要的影响,如何进行小学低年级识字教学也就成为了每一位小学语文教师的主要任务。传统的识字教学法过于枯燥、无聊,不适合低年级小学生们进行学习,很容易导致小学生们因为枯燥的学习方式而失去学习识字的兴趣。因此,小学语文教师应该从吸引学生们学习兴趣上入手,利用快乐识字法来帮助小学生们更好的进行识字,为学生今后的学习与成长奠定基础。
关键词
快乐识字
学习兴趣
识字教学
分类号
G62 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
做好读写互动,释放语文魅力
5
作者
张桂花
机构
甘肃省庆阳市宁县瓦斜小学
出处
《格言(校园版)》
2022年第24期50-52,共3页
文摘
在新课改背景下,如何有效提升学生的语言综合能力,是语文阅读教学的重要任务。读写模式就是将阅读与写作有效地结合在一起,是一种相互协作、互相促进的教学模式,在实际教学工作中有极高的价值。随着教学改革的深入,需要创新读写互动模式,结合全新的育人方法与理念,实现对读写互动教学机制的有效应用与创新,并将之渗透到日常语文课堂教学中,借助科学的教学策略,实现对学生读写能力的重点培养和提升,帮助学生在掌握阅读方法的同时促进自己的写作水平。
关键词
读写互动
育人方法
语言综合能力
培养和提升
应用与创新
语文魅力
读写能力
教学策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
立足课堂,追求有效——小学五年级语文课堂的有效教学策略
被引量:
2
6
作者
张茜
机构
甘肃省庆阳市宁县瓦斜小学
出处
《科学中国人》
2016年第10X期354-,共1页
文摘
保证课堂教学的有效性逐渐成为了目前课堂中教师的主要教学目标。新课程改革提出了新的教育理念与教育方式,其更加注重对学生在学习过程中的能力培养,更看重学生的课堂主体地位。作为一名小学语文教师,在新课标的指导方针下实现语文课堂的有效教学更是我们不可推卸的责任与义务。本文主要以小学五年级的语文教学为例,提出了进行小学语文课堂教学的几点策略。
关键词
小学语文
课堂教学
有效教学
策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学优秀班风建设策略
张晓华
《新课程》
2015
3
下载PDF
职称材料
2
核心素养下小学语文阅读教学的优化对策
吴静
《神州》
2020
1
下载PDF
职称材料
3
小学数学教学中学生“数感”的培养探析
党淑芳
《成长》
2020
0
下载PDF
职称材料
4
快乐识字法——探究小学低年级识字教学策略
吴静
《神州》
2020
0
下载PDF
职称材料
5
做好读写互动,释放语文魅力
张桂花
《格言(校园版)》
2022
0
下载PDF
职称材料
6
立足课堂,追求有效——小学五年级语文课堂的有效教学策略
张茜
《科学中国人》
2016
2
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部