核心素养视角下小学语文高效课堂构建策略探究

从核心素养视角看语文教学现状,会发现现在的教学存在目标定位不够准确、教学模式比较落后、教学方法过于僵硬等问题。所以,小学语文老师应有多元化思维,培养学生的应用方面的能力;以丰富的课外书籍为基础,提高学生的创新方面的能力;实行针对性的辅导,纠正学生的思想,提高学生的思维品质;从客观角度出发,提高学生的个人修养问题。

提升课堂教学效能的策略

教学质量是学校的生命线,课堂教学作为教学的主要环节和阵地,效能问题自然需要加以重视。所谓课堂效能就是教师在进行教学时,精熟教学资源,能够规划有效的教学环境,塑造良好的学习环境。通过班级经营管理和合宜的教学方法,用以提升学生的学习成效,简单说,就是教师的教学效率和能力。本文通过对提高课堂教学效能的策略进行分析,从了解学生、课前决策与过程调整和创新、灵活的教学方法和手段、创建和谐民主。

从心理学角度谈小学学困生转化工作

学困生不是与生俱来的,他们身上存在着诸多的心理问题,遵循其心理活动规律,并掌握学困生的心理和行为矫治方法,运用教育心理学的原理和方法,采用不同的教育对策,做好学困生的教育转化,是教育工作者一项刻不容缓的艰巨任务。