“双减”背景下小学高段语文读写结合策略探究

在“双减”背景下,语文学科教学也重新定位,寻找提质减负之路径,解决学生在学习上的疑点、难点,以热情、激情来应对学生对语文学科学习的“疲惫”,帮助学生找到获取知识的关键“钥匙”。对于小学高段学生而言,语文学习中最大的难点莫过于作文。结合教学实践来看,小学高段学生既看不上中、低段幼稚的词句,又找不到突破和提升的办法。笔者认为,基于“双减”政策,小学语文作文教学可以通过读写结合来展开。

微课技术在小学数学课堂教学中的运用策略

在信息化背景下,伴随着网络技术的不断进步,微课技术也在持续更新和发展,并逐渐成为新课程改革中的主要教学方法之一。在小学数学教学过程中,教师可以利用微课技术,让学生对数学知识的内在联系与结构有一个更直观地认识,从而提升学生的学习兴趣与学习主动性,更好地帮助学生掌握数学知识。因此,本文首先对微课技术在小学数学课堂教学中的运用价值进行分析和阐述,通过从小学数学课堂教学设计中的微课设计角度出发,重点提出了微课技术在小学数学课堂教学中的运用策略。希望可以在小学数学的教学过程中切实发挥微课技术的优势,将其与教材内容和学生的实际学习情况相结合,进行有效应用,从而提高数学教学的质量和效率。

多媒体在小学数学教学中的应用探讨

教育现代化带动着我国教育教学领域不断向前发展,小学数学多媒体教学水平也因此不断提升。目前多媒体在小学数学教学中已经成为最佳的课堂教学辅助,不仅能够让学生得到更好的学习帮助,还能使教师的教学工作可以顺利有效地开展。多媒体的环境氛围会让学生十分放松,在小学数学教师的正确引导下,可以利用多媒体的多种教学优势,突出小学数学教学特色,让学生在学习过程中得到充分的知识积累,从而提升数学能力。

小学语文教学中开展课外阅读的策略探究

语文学科是培养学生文学素养的重要学科,而阅读能力是决定学生整体学习水平和学习能力的关键。在教学工作中,课外阅读逐渐深受各界教育人士关注,对其培养的策略研究工作也从未间断,但在传统教学理念的影响下,诸多家长和学生甚至部分教师,还是忽略了课外阅读的重要意义。基于此,本文以上述问题为背景,以小学语文教学为切入点,梳理几点课外阅读教学的积极价值,并且提出具有针对性的阅读教学策略,旨在表明课外阅读在小学语文教学中的重要地位,也意在为小学语文教育工作者提供新的教学思考方向,促进课外阅读教学的进一步开展。

把握情节写作的技巧——以《西游记》为例

《西游记》作为中国古代文学的经典之作, 以其丰富的情节、深刻的寓意和生动的人物形 象深受大家的喜爱。在阅读《西游记》的过程 中,我们不仅可以领略到其中的奇幻世界,还可 以学习到许多写作技巧,特别是在情节构建方 面。

多媒体技术在小学数学教学中的应用探析

随着信息技术的发展,多媒体技术在教育教学中的优势愈发突出.在小学数学教学中运用多媒体技术可以丰富课堂内容,帮助学生理解和掌握数学知识.现阶段多媒体技术在小学数学教学中的应用效果不佳,仍存在效率低下、使用技巧不成熟、运用方式单一等问题.文章针对这些问题进行探究,并结合实践教学经验提出相应的改进策略,以期提高多媒体技术在小学数学教学中的应用效果.

如何增强小学语文课堂教学实效性

小学语文教学重视效率,更应重视课堂教学实效,教师针对教学存在的问题,做好教学改革和创新,以保障实效为前提,夯实小学语文知识和能力基础,全面提升学生语文素养和综合能力,培养我国新时代社会经济发展所需的优秀人才,推动语文教学改革和创新。

新课改背景下小学语文作文指导方法的创新

新课程改革背景下,对于小学语文作文教学提出了更高要求。教师要不断创新作文教学理念和教学方法,以提升学生学习兴趣和作文综合素养,实现小学语文作文教学实效。本文主要结合当前小学语文作文教学现状,制定了小学语文作文指导方法具体和创新策略,以提高作文教学实效。

以人为本思想在小学数学教学中的具体应用

新课程改革提出了基础教育改革的新理念,这些理念重视学生的需求,尊重学生的主体地位,强调学生全面发展,体现了以人为本的教育思想。文章在阐述以人为本思想的内涵与主要内容的基础上,指出以人为本思想对小学数学教学的启示,并通过分析小学数学教学的现状,总结出以人为本思想在小学数学教学过程中的具体应用。

浅谈小学低年级识字教学

识字是阅读的基础,是小学低年级语文教学的起点。通过授以方法使学生会独立识字,在生活实践中主动识字。从激发兴趣、系列训练等方面入手,探讨小学生的识字技能培养,使识字教学收到效果。

小学英语教学中核心素养培养策略

教育事业对于国家的综合实力提升有着非常重要的影响,同时也和个人的发展息息相关。其中,英语在社会生产生活的多个领域中都有着十分广泛的应用,社会对英语专业人才的需求也在不断提升。因此,应当从小开始培养学生的英语素养,帮助学生提升自身的英语水平,为学生的综合实力提升奠定良好的基础。基于此,本文浅析了小学英语核心素养的重要性以及当前小学英语教学中存在的问题,并且针对小学英语教学中核心素养的培养策略进行了相应的阐述,以便相关专业人士进行参考。

小学英语教学中口语教学的研究

在我国国际化水平逐渐提高的背景下,小学英语教学,尤其是英语口语教学面临较高要求。基于此,对小学英语口语教学中存在的关注与重视程度不足、缺少口语教学氛围、口语表述自信心不足、英语口语教学模式单一、学生基础知识薄弱等问题进行研究,进而提出有效的教学方法,以确保小学英语口语教学的顺利进行,同时提高学生的英语综合素养。

小学高年级语文阅读写作一体化教学策略分析

小学高年级是语文学习的基础,阅读和写作是语文教学中不可缺少的一部分,两者互为补充。相互交融,因而在小学高年级语文教学中应给予充分的关注。在写作中,读书不但可以积累大量的写作材料,而且还可以使学生掌握写作的方法和技巧。通过读书,可以开阔学生的眼界,使他们的写作能力有很大的提升,同时,还可以通过写作来将所学到的知识融入自己的心中。因此,在小学高年级语文教学中,要做到“读”和“写”的有机统一,这对提高小学生的综合素质非常重要。

小学语文课堂读写结合教学的问题分析与教学策略

小学语文是构建学生基础的重点课程,是学生接触汉字的渐进过程。 小学语文教师的首要任务是加强学生对汉字的理解和认识,提高学生的书写、写作和阅读是小学语文教学的重要组成部分。 运用阅读与写作相结合,可以提高学生的核心语文素养,提高阅读水平。 因此,加强阅读与写作相结合的教学方法是对学生有效的教学方法。 文章分析了小学语文教学中读写结合提高学生语文素养的有效对策。

太白山游记

“太白何苍苍,星辰上森列。”每每想起“诗仙”李白的这句诗,我便对太白山心向往之。如果可以一览太白胜境,将是何等兴事?终于,我和家人一起来到了梦寐以求的太白山。我站在山脚下,望着直冲云霄的太白山。

科学设计小学语文作业的策略探究

在小学语文教学中,包含着诸多环节,作业设计便是其中之一。科学的作业设计能够提升语文教学水平,切实提升学生的语文能力。因此,小学语文教师需要特别重视作业的设计,尽量确保设计的作业具备科学性,使学生在良好的作业形式指导下,更好地学习语文知识,提升自身的语文水平。在这种背景下,笔者结合自身的教学实践经验,对小学语文作业的科学设计策略进行探讨,希望能够助力语文教学的发展。

例谈语文教学中的朗读实践

在阅读教学中,采用'以读代讲,读中悟情'的教学方式,能使学生在反复朗读中自主思考感悟,并受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。一、初读课文,整体感知,初悟情阅读教学的首要任务是了解文章主要内容,把握作者思路,理清文章线索。为此,我采用听录音、自由读等教学方法,教学《炮手》,我让学生听课文录音,整体感知课文,奠定感情基调。学生边听边思考:'听懂了什么?

提升小学语文习作教学有效性的策略研究

习作教学是小学语文教学中不容忽视的内容,不仅对语文学习有非常大的帮助,同时对学生其他科目的学习也具有积极的影响,但这一内容对于教师、学生来讲是一大挑战。小学语文习作教学有利于学生理解能力以及语言能力的提升,也是学生文学素养提升的重要手段之一,教师应对这一内容给予高度重视。为此,本文详细分析了目前习作教学过程中存在的不足,并提出自己的见解,希望为教育工作者开辟新的教学路径,实现小学语文习作教学有效性的增强。

特别的爱给特殊的他们

改革开放以来,随着我国社会经济的发展和城市化进程的加快,剩余劳动力、下岗职工向城镇或更远的大城市转移的规模不断扩大,他们的孩子被留下,人们给这些孩子起了一个心酸的别字＂：留守儿童＂。这些孩子的心理、性格等方面出现了偏差、缺陷,他们成了外出打人的心头之痛,成为我们的民族之痛,社会之痛,成为学校教育的一大顽疾。作为一名老师及每一个公民,有责任克服种种困难,想法设法为他们撑起一片蓝天,使这些孩子健康、快乐地成长。

“留”你我热情 “守”一方净土:浅谈“留守儿童”教育

留守儿童是经济社会发展的＂产物＂,更是一个家庭所有的希望,相应的教育问题是一个复杂的、综合性的社会问题,而且将会在一个较长的时期内存在。作为教育队伍中的一员,面对一个个复杂的、有独立意识的生命体,我们有理由放弃吗？留守孩子沉迷失我的境界中时,他需要老师的耐心帮助,挖掘其身上的闪光点,点燃他们的学习热情,更要在不断寻求与探索的同时更应该更新教育策略。