生活情景在小学数学教学中的科学实施

随着新课程改革的持续深入,生活情景教学法在小学数学课堂教学中的应用优势和价值日益显著,不仅能够充分调动全体学生的感性思维和积极学习情绪,让学生主动参与数学知识的深度学习和思考,还能够借助学生较为熟悉且具有吸引力的生活化场景,引导学生更好地理解、吸收、内化新知识,并能够在现实生活中利用所学知识解决各种现实问题,以达到学以致用、事半功倍的教学效果。基于此,本文围绕生活情景教学法的相关概述展开研究,深度探析生活情景教学法在小学数学教学中的应用现状,全面探索生活情景在小学数学课堂教学中的科学实施策略,希望能为小学数学教学研究提供一些创新思路。

“双减”背景下小学数学作业设计策略研究

现阶段,小学是学生在教育生涯的初始阶段,此种阶段的学生有着聪明好动的特点,对于周边事物具备极高的探索欲和好奇心,也是学习和掌握知识点的最佳阶段,为学生构建愉快且和谐的教育环境是非常重要的,有利于学生更好的学习教学知识点。不过从数学教学实际情况来看,大部分小学数学教师容易忽视各种各样的问题,其中表现为课后任务各种矛盾十分明显。由于教师在课后给学生布置的作业比较多,让学生感受到了较大的压力,不利于学生主动性和积极性的提升,而且也会降低教学质量的提升。自从落实了双减政策以后,对于小学数学教师提出了十分严格的要求,需要教师制定清楚的教学目标,有效的反思自身,探究存在的问题,完善作业内容,创新作业设计方式,从而提升教学效率。在本篇文章中主要研究了双减背景下小学数学作业设计策略。

简单的叙事,不简单的情感——《散步》课程开发与设计

课文《散步》通过一次平常却温馨的散步,将一家四口三辈人之间的微妙关系展现出来,以小见大,抒发了对生命的感慨。母子、父子、祖孙三代之间交织着浓浓的亲情,像被一条无形的长长的绳索维系住。《散步》文质兼美,语言简单朴实,但内在涵养十分丰富,将景美、人美、情美融于一体,令人读后回味无穷,读者的思绪也随着作者思考的亲情、生命这两个话题愈飘愈远,随之进行了一次愉悦而有意义的人生之旅。寻常的事件,平淡的文字,含蓄的语言,简单的叙事,复杂的情感,让我们一起走进《散步》这篇文章,在浓浓亲情的包裹下思考问题,感悟人生。

用爱点燃火种——关爱留守儿童案例

刘欣是个农村孩子,父母在一次车祸中双亡,他被姨妈接到县城读书,于是小小的他就自我封闭起来。他的长相,他的土气,他的口音,都被同学们耻笑。开学第一次月考,他排名倒数第一。后来,面对同学的歧视,他就开始各种报复行为(用剪刀剪女生的衣服,和男生动手打架等)。他成了老师们的眼中钉,老师们时常拿他做负面教材进行“批斗”。