小学数学单元整体性教学的思考与实践

数学学科与社会生活之间的具有着密切的关系,而小学数学单元整体性教学不仅能够在极大程度上突破传统教学时间、教学场域,以及教学关系的局限性,同时还能够突出数学学科的全局性教育优势,充分利用课外的课余时间与思维空间,让小学生各种生活性、课堂性学习场景中,通过合理的课程作业安排及课程活动组织,逐渐感受到数学学科的内在魅力,从而使其能够更好的掌握更多数学思想、实践应用能力以及数学知识技能。基于此,本文将结合小学数学单元整体性教学实践特点及意义,分析小学数学单元整体性教学实践策略,以此促进小学数学的更好发展。