新媒体时代下中学德育存在的问题分析及解决对策探讨

新媒体时代的到来不仅拓宽了中学德育的途径,也为中学德育内容的丰富创造了条件。但是新媒体时代也使得德育环境更加复杂,进一步加大了德育工作的难度。基于此,笔者在本文中首先从积极影响和消极影响两个角度着手分析了新媒体时代对于中学德育工作的影响,并以此为切入点展开相关研究。接着又深入观察并分析了当前中学德育工作中存在的问题。最后,笔者为相关问题的解决而积极出谋划策,以期能够在相关研究中发挥抛砖引玉的作用。

初中三维数学教学目标制定的问题及改进措施

在新课标改革的背景下,立足于初中数学教学对三维教学目标制定的新要求,对初中三维数学教学目标制定存在的问题进行分析,提出相应的改善措施,以提高教学目标制定的科学性。

语文教学需要字斟句酌、咬文嚼字

咬文嚼字在表面上像只是斟酌文字的分量,实际上更是调整文章的思想和情感;语文教学中需要咬文嚼字。

基于分层教学法的初中英语教学改革探索

初中阶段的英语课程学习十分重要,但因受英语基础、学习环境以及学生个体差异影响,初中生学习英语知识的整体效果会有明显不同。针对该情况,若教师一味采用同一标准开展教学,会对教学效果产生不利影响。分层教学法是根据班级内学生的实际学习水平进行分层次的、有针对性的教学指导,既能确保英语教学目标全面完成,同时也能充分满足初中生主体的学习需求。基于此,立足于分层教学法,对其在初中英语教学改革中的实际应用方法进行分析。

分层教学法视角下的初中英语教学探究

阐述分层教学法的概念与特点,分析在初中英语教学中应用分层教学法的重要性。从词汇学习、文本识读、句意掌握、语法学习、思想悦纳等方面探究分层教学法在初中英语教学中的具体应用。指出在初中英语教学中,教师要合理采用分层教学法,有效激发学生的认知兴趣及求知热情,提高其主观能动性,挖掘其潜能,打造科学、高效的英语课堂。

基于"双减"政策的小学高年级英语阅读教学探讨

在“双减”政策背景下,小学高年级英语阅读教学面临着新的挑战和机遇。该政策旨在减轻学生的课业负担,提升学习质量,促使学生在轻松的学习环境中均衡发展。针对这一目标,英语阅读教学需要从传统的应试导向转向注重学生的语言综合运用能力与阅读兴趣的培养,从而提升阅读效果。

核心素养下初中语文群文阅读教学路径研究

随着新课改的不断推进,初中语文教育对学生核心素养的培养提出了更高要求,群文阅读作为新颖且富有成效的教学方法,日益受到教育界的关注。本文深入探讨了群文阅读在初中语文教学中的实际应用,并分析其对提升学生核心素养的积极作用,通过详细阐述群文阅读的概念、特点,并结合具体教学实践,揭示了群文阅读在激发学生阅读兴趣、增强写作能力以及培养良好阅读习惯方面的重要作用。针对当前语文教学中面临的挑战,本文提出切实可行的群文阅读教学策略,旨在为初中语文教育的改革与创新提供有益参考与借鉴。

义务教育阶段班级自主管理初探

义务教育阶段班级管理创新,重在积极拓展班级组织职能,充分肯定学生主体地位,通过鼓励引导学生自主自治、自立自律,实现培养学生创新能力、提高班级管理效率的目的.