浅谈初中英语教学中学生自信心的培养

对于初中生而言,虽然有了小学英语学习作为了基础,但是随着知识点越来越复杂,初中英语中涉及了单词越来越多,词组、词意、句型也越来越难,再加之每个学生学习情况、认知水平等存在较大的差距,所以在初中英语教学中,普遍存在学生英语学习兴趣较低,学习效率以及质量较差,归根究根是因为学生英语学习缺乏自信心。针对此情况,就需要初中英语教师从学生自信心的培养作为切入点,给予正确引导,激发学生学习兴趣,鼓励学生自主学习。本文在对初中英语教学中学生自信心培养重要性进行分析的基础之上,探讨初中英语教学学生自信心缺乏的原因,进而给予了可行性的建议。

基于思维品质培养的初中英语阅读教学 问题设计探究

思维品质主要是个体在思维活动中智力特征的表现,而每个人在这方面的表现都是有所不同的,它具有一定的逻辑性、批判性、创新性等。因此这种能力的培养要从小学抓起,也就是说从小学就要有组织、有安排、有目标的实施英语教学。其中阅读教学在学习中占有很大的比例,对提升孩子们的思维品质发挥了非常关键的作用。从认知的角度来讲,孩子们在阅读的过程中需要有效地收集信息,并进行归纳和整理,在此期间大脑需要给出科学的思考和逻辑分析,并要在此基础上进行一定的创新。据有关的调查和各项研究表明,在组织孩子们进行课堂学习的时候能够强化学生思维品质的最有效的途径就是老师结合上下文环境提出有针对性的问题,一个有价值的问题,能够引发孩子们进行更深入的,更专注的思考。基于此,本篇文章对基于思维品质培养的初中英语阅读教学问题设计进行研究,以供参考。

初中英语教学中英语词汇教学分析

对于初中生的英语学习而言,词汇量的掌握对后期英语成绩以及学习效率起着决定性的作用,如果学生能在日常生活中积累更多的英语词汇,不仅能够有效提高学生的个人语言表达能力和英语口语能力,还能够更好地锻炼学生的写作和书写能力,帮助学生在英语方面更好地提高学习效率。这就需要初中英语教师必须提高词汇对于学生英语学习重要性的认识程度,不断提高自己的教学能力和水平,将英语词汇以各种形式融入教学方案内,采用更加多样的方式来对学生进行词汇的讲解,帮助学生更加深刻地理解词汇的内涵和意义,能够有效缓解学生在英语学习方面的压力。基于此,本篇文章对初中英语教学中英语词汇教学进行研究,以供参考。