守正创新夯实素养——基于核心素养的高中语文整本书阅读教学研究

在语文课堂上指导学生进行整本书阅读不但能够拓宽学生阅读视野,而且还能帮助学生掌握阅读方法,促进其思维深度发展,最终提高核心素养。其策略包括整本书阅读建构引导策略、整本书阅读拓展延伸策略、整本书阅读内化提升策略等。

基于主题意义的高中英语项目式学习实践探究

项目式学习为发展学生的英语核心素养创设了良好的语言语境和社会语境。基于主题意义的指引,要想在高中英语课堂中落实项目式学习,教师的首要任务是带领学生研读语篇,明确主题意义后构建项目任务,引导他们以合作的方式推进项目产品制作。分析项目式学习的内涵和意义,针对主题意义引领的高中英语项目式学习策略提出几点建议。

告别死记硬背,轻松掌握数学知识

有这样一则故事,埃尔米特是19世纪最伟大的代数几何学家,他的数学成就令人钦佩。然而,他在大学入学考试中经历了多次失败,并且每次都是因为数学考试成绩不及格。尽管如此,他对数学的热爱和追求使他没有放弃。埃尔米特坚持不懈地学习数学,不断提高自己的知识和技能。最终,埃尔米特的数学研究得到了专业数学家的认可和赞赏,取得了一系列重要的数学成就,为代数几何作出了巨大贡献,成为数学领域的知名人物。

通过群文阅读课程建设培养高中生阅读能力的方法及价值探讨

群文阅读课程建设是高中生进行博览群书、文学鉴赏、艺术感悟、审美体验的认知空间与成长途径,有助于高中生集聚高水平的语言素材、高创意的经典修辞、高体验的故事案例,科学落实课程思政思想。为了促进高中生的阅读能力发展,教师应基于群文阅读课程建设活动深度考量优化高中生课程能力的有效方法,以教师智慧、文学资源、快乐体验共同助力高中生阅读能力的提升。因此,群文阅读课程建设能够为高中生提供实训空间与人文启迪,提升阅读能力。

HPM在高中数学教学中的运用探讨

在当前新课标、新教材、新高考背景下,基于高考的核心功能、考查内容、考查要求三个方面,高中数学课标明确指出:高中数学课程应涉及数学的历史、应用和发展趋势,使学生了解数学在人类社会发展中的作用和背景,形成科学的数学研究观念。这要求教师在教学实施过程中确保教学计划的有效执行,并以学生为中心进行针对性的教学活动,重视进行优化分析。HPM(History and Pedagogy of Mathematics)指数学史与数学教育的关系,将HPM有机地融入高中数学课程,制订针对性的教学方案,不仅能有效地整合课本知识与数学文化,提高课程教学的效率,也有助于提升学生的数学学科素养,激发学生的创新性和实践性。

交际型教学法在高中英语过程性写作中的应用研究

英语课堂具有突出的语言交互性,不仅拥有师生之间的交际型英语交流活动,也有高中生独立自主、多维展示的过程性写作活动,因而非常有助于高中生的信息集聚、知识提炼以及能力训练。为了促进过程性写作的优化开展,教师开始将交际型教学法引入英语写作教学之中。

基于时空观念培养的高中历史地图教学策略研究

历史是高中阶段一门重要的人文课程,其中包含的历史文化内涵十分丰富。在开展课程教学的过程中,教师需要进行核心素养的指导思想,着重培养学生的时空观念。以此为目标引领,对当前的课程教学活动进行优化设计与安排,让学生在学习的过程中,能够真正感受历史的文化内涵和魅力,使得其在今后的学习中展现出正确的历史思想观、价值观,彰显出优秀的历史学科品质。

“双减”背景下高中英语作业现状及相关解决策略的研究

双减背景下,高中英语作业需要进行改革和创新,通过采取针对性措施能够促使英语作业更好地满足学生的学习需求。本文对双减背景下高中英语作业的现状展开探讨并提出了相应的解决策略。通过分析,我们发现当前高中英语作业存在量多质不高、形式单一、缺乏针对性等问题,为了提高作业的效果,本文对高中英语教师提出要减少作业,提高作业质量,丰富作业形式和增强作业针对性等建议,能够促进高中英语教学效率的提升。

信息技术在高中生物课堂教学中的应用

信息技术与教育教学的融合,极大地丰富了教育资源,拓展了教学形式,也实现了课堂教学的提质增效。文章结合高中生物课堂教学,分析信息技术在高中生物课堂教学中的应用意义和具体的应用路径,指出信息技术在高中生物课堂教学中的应用,能够使抽象的生物知识具象化,使静态的内容动态化,能够将宏观知识与微观知识联系起来,有效促进实验教学的提质增效。这对于提高学生的学习效率,打造高效课堂有着重要意义。

探究式教学在高中物理课堂中的应用

在新时期教育改革背景下,探究式教学日益受到人们的关注,其旨在培养学生的探究能力和创 新精神,从而提升他们独立思考能力和解决问题的能力。特别是在物理课堂中,探究式教学的重要性更加 凸显。物理是一门以实验为基础的学科,探究式教学的方法有助于展现物理现象和原理,让学生在探究中 掌握物理知识,以提升他们的实践能力和科学素养。高中阶段是学生思维能力形成与发展的重要时期,应 用探究式教学,有助于引导学生自主探究、发现问题和解决问题,从而激发他们的学习兴趣。所以,文章 结合探究式教学的概念,分析了探究式教学在物理课堂中的应用价值,然后提出了应用策略,以期为高中 物理课堂教学提供有价值的参考。

新课标下高中物理实验教学问题研究

新课标提出“以人为本”的素质教育理念.在课堂上,高中物理实验的传统教学模式已不适应现代教育的要求.随着时代的发展,高中物理实验教学模式也随之发生了变化,既要让学生掌握理论知识,又要把所学的知识运用到实际生活中.要实现新课标下的教学目标,需在物理实验中改革现行的实验教学模式,以提高学生的解题思维和实际操作能力.

“双减”背景下高中思想政治作业设计与管理的实践研究

作业是课堂教学的拓展延伸,也是学生巩固所学知识的主要途径,作业的完成度与课堂教学成效关联紧密,但是以往高中阶段的作业设计以题海战术为主,教师为学生布置知识点的背记任务,选择与知识点相关的针对性习题,引导学生课余时间通过背记并完成习题练习,以此夯实理论基础,使得学生课业压力较大。而在双减背景下,高中政治教师践行“双减”政策的要求,以提高教学效率、缓解学习压力为目标,以作业为切入点思考探究以往作业模式的局限性,遵循学生的发展规律以及学科特点贯彻落实减负增效,优化作业设计、创新作业模式、简化作业的内容,减轻课业负担帮助学生在作业完成中重拾学习自信。本文致力于探究“双减”背景下高中思想政治作业设计与管理的实践路径,提高高中思想政治课后作业的针对性和有效性。

如何提高中学语文课堂教学效率

如何提高语文课堂教学效率,是语文教师们一直关心和思考的问题。对此提出了三个方面的措施:第一,提高语文教师的基本素养;第二,把语文课本作为语文教学的根本出发点;第三,始终认定学生是课堂教学的主体。

略论左宗棠在甘肃的禁烟活动

左宗棠在甘肃期间,从收复新疆、开发西北、巩固边疆的现实需要出发,提出了一系列严禁吸食鸦片、禁种罂粟的政策,厉行禁烟,取得了明显的效果,其措施与成效值得总结与借鉴。

浅谈如何培养高中学生的生物自学能力

在高中阶段的教育教学中,应当以培养学生的自学能力为重点方向,利用多种方法来培养学生的良好自学习惯。对于高中生物学习而言也是如此,除了充分利用课堂学习时间之外,还应将课下的时间也应用起来。针对如何培养高中生生物自学能力进行了探究,并提出了几点策略,以供教学研究参考。

中学生英语阅读兴趣的培养

随着高中课程教学改革的进一步深化，高中英语教学将语言技能的学习列在了首位。因为语言技能是语言能力的重要组成部分，包括听、说、读、写四个方面的技能及这四项技能的综合运用能力，而提高阅读能力则是提高听、说、读、写能力的关键。但是在英语教学实践中，学生普遍对阅读存有恐惧心理，阅读速度慢、理解能力弱，或逐字逐句翻译；或脱离语境、望文生义；或以偏概全、偏离主线。导致这些问题的主要因素是：

高一学生课外阅读的现状分析及对策研究——以庆阳一中2017级高一学生为例

课外阅读不但能缓解高中生的精神压力,还能提升学生综合素质,使学生的身心得以健康成长。通过对庆阳一中高一学生课外阅读现状进行调查,找出高中生阅读存在的问题,并以此入手进行探讨分析,为提高学生的阅读水平提出科学合理的措施。

高一学生课外阅读的现状分析及对策研究——以庆阳一中2017级高一学生为例

通过对庆阳一中高一学生课外阅读现状进行调查,找出高中生阅读存在的问题,并以此入手进行探讨分析,为提高学生的阅读水平提出科学合理的措施。

普通高中建档立卡家庭经济困难学生学习状况调查研究——以甘肃省庆阳市合水一中为例

普通高中建档立卡家庭经济困难学生学习状况滞后。本文对学生的表现状况、原因分析、转化策略予以探讨,对这类学生的学情转化有一定借鉴意义。

探究高中英语教学中学生文化意识的培养

随着全球化的联系不断加强,英语作为世界通用语言,在我国教育中也越来越重要,在社会上也衍生了许多相应的英语职业。不仅如此,英语这门学科在高中考试中具有相当大的分值,并且英语作为高中的三主科之一,也得到了老师和学生的重视。但是,在我国高中英语的教学过程中,英语教师依然在使用过去的教学模式,教师在讲台上讲,学生在台下被动的听着,这种填鸭式的教学模式,很难取得良好的教学效果,并且对于学生英语文化意识的提升帮助很小。在本文中,笔者根据自身实践经验,针对高中英语教学中学生文化意识的培养进行分析和探究,并且提出自己的几点建议,供广大教育工作者参考。