高中英语阅读素养的培养策略探究

概述阅读素养的内涵,以及高中英语阅读素养培养的重要性。分析高中英语阅读教学现状,提出目前高中英语教学中存在一些问题,如阅读功利化、工具化、模糊化。结合教学实例,提出高中英语阅读素养的培养策略,即注重阅读技巧的培养,注重以学生为本,丰富阅读教学方式等。

智能手机对中学生的影响及对策分析

随着时代的发展和经济社会的进步,越来越多的人使用智能手机,中学生使用智能手机的人数也在急剧上升.中学生使用智能手机对其学业负面影响也越来越突出,中学生对智能手机成瘾问题已经引起了社会的广泛关注.面对智能手机对中学生的危害,家长、学校、社会应积极应对,建立起"三方教育共同体"应对中学生手机成瘾问题,努力摆脱手机对中学生的危害,努力修好学业.

生物教学中学生阅读能力培养的几种方法

近几年高考题题干占的篇幅明显增大，形式主要有文字和坐标图两种。在选拔人才时把阅读能力作为很重要的一个要求。教师都明白教学并不是教给学生多少知识，更重要的是教给学生获得知识的能力，而阅读是获取知识的重要途径。阅读并不只是能认识文字就行，更重要的是能抓住重点，会提炼知识，能进行信息转换。这些对生物教学来说尤为重要．所以在教学中要特别注重学生这方面能力的培养，打破传统的注入法教学，通过阅读进行探讨、研究，让学生真正主动地参与到学习中来。一、注重新课前阅读，培养学生的阅读习惯在上新课的时候，许多教师都急于讲授，总担心时问不够用。对学生来说教师要讲授的内容是完全陌生的，因为学生很少有时间进行课前预习，加上生物是小学科．更不会引起学生的重视，所以在讲授之前应分配一些时间给学生阅读，这样时间久了学生就会形成课前阅读的习惯。教师预先设计好问题以便在阅读结束后进行检测，并对阅读进行评价，提}H合理的建议，引导学生在课本上做出标记，标记关键词，加注难理解的语句，显现隐含的内容。这样可以加深学生对知识的理解，更重要的是可以避免学生阅读的盲目性，使其在以后的阅读中快速准确地找到重点。二、精心设疑导读，激发学生的阅读兴趣教师要紧围绕教学内容，根据教学目标和教材重点、难点的需要，抓住关键点，编写阅读提纲，让学生带着问题进入新课的学习，启发学生思维。如在学习“细胞呼吸”时，可设计不同梯度的问题：①什么是有氧呼吸？其主要场所在哪里？最常利用的物质是什么？②有氧呼吸包括几个阶段？每一个阶段发生在什么场所？③有氧呼吸的每一个阶段发生了什么变化？各阶段的酶是否相同？为什么？④有氧呼吸几个阶段有何异同之处？⑤请写出有氧呼吸的总反应式。⑥有氧呼吸中释放的总能量是如何分配的？消耗的O2量和产生的CO2量有何关系？⑦有氧呼吸与光合作用有什么区别和联系？学生带着这些问题去阅读，既动眼．又动脑，主动获取知识，能有效地提高学习效率。学生在准确回答这些问题并得到老师的高度评价的时候，会有一种成就感，从而激发阅读兴趣。三、易混内容对比阅读，增加学生的阅读技巧对易混知识进行比较，使学生在平凡的问题中求得深刻认识。例如光合作用和有氧呼吸是两个截然不同的过程，但学生在学习时往往容易混淆。所以教师让学生对比阅读，可以利用表格列fH对比的项目，比如进行的场所、物质变化、能量变化、意义等。又如，矿质元素的吸收和水分的吸收有相似的地方，比如吸收的主要器官、主要部位等，但不能认为它们是同一过程。通过列表比较吸收的形式、方式、动力等，就会发现这两个过程是相对独立的。

新时代初高中思政课一体化教学的有效策略研究

文章以甘肃省庆阳市四所完全中学为例,总结新时代初高中思政课一体化教学的成功经验和实践困境,探索实施初高中思政课一体化教学的有效策略,提出要解读方案、遵循原则、把握课程标准,把握学情、因材施教、减少重复教育,要立足目标、创新教学、落实针对性课堂,要合理选择、丰富实践、把控教学素材等初高中思政课一体化教学策略,以期推动解决当前初高中思政课教学纵向衔接不畅、横向贯通不充分的现实问题,提高思政课的教学实效,切实培育中学生思想政治学科核心素养,为思政课一体化建设和内涵式发展贡献力量。基金项目:本文系“甘肃省教育科学‘十四五’规划”2022年度学校思想政治工作专项课题“新时代初高中思政课一体化教学现状及策略研究——以庆阳市四所完全中学为例”(GS〔2022〕GHBZX100)的研究成果。作者简介:赵叶(1996—),女,甘肃庆阳人,一级教师,硕士研究生,研究方向:思想政治教育。

浅谈高中班级管理艺术

现代的班级管理，要能够充分调动学生的积极性和创造性，使学生能够自主参与班级管理工作，激发学生的班级管理热情，使学生能够创造性地在班级管理中发挥自己的力量和优势，这对班级管理工作的发展具有积极作用。

高中数学探究式教学的研究与实践

新课标指出,学生在学习过程中必须培养独立探究问题和思考问题的能力,发挥创新精神。然而教师在教学活动中往往不能起到很好的促进和引导作用,对于学生探究性思维的培养没有起到较好的正面影响,所以对探究性教学实践的研究是至关重要的。

思维导图在高中地理教学中的运用

思维导图作为一种实用性很强的思维模具,能够以更加具体、直观的形象来表现抽象的理论和概念,帮助学生理解地理知识,因此高中地理教师要合理运用思维导图开展教学,努力提升教学质量。

开展科学探究,构建高效课堂——《最简单的有机化合物——甲烷》教学设计

以《最简单的有机化合物——甲烷》教学设计为例,以情景创设为先导,以科学探究为方法,通过改变教师教的方式和学生学的方式,帮助学生自主构建知识,从而实现高效课堂。

在语文教学中合理而有效地运用多媒体

多媒体教学以其特有的形象性和科学性，在高中语文教学中发挥其魅力，促进了语文教学形式的丰富多彩、教学过程的优化组合和教学质量的普遍提高，从而给语文教学注入了新的活力和生机，给语文教育也带来了一场革命。但是，如果一味地利用多媒体进行教学，甚至一离开多媒体就无法进行教学的反常现象，反而会阻碍语文教学再上新台阶，限制学生发散思维和创新思维的进一步发展。文章分别从四个方面阐述了在高中语文教学中进行多媒体教学的优点和应注意的问题.

对新课程教学基本诉求的审视

新课程理念是新课程理想的追求与阐发，其对新课程教学提出了一系列基本诉求，引导着新课程教学向主体教学、创新教学、和谐教学、活动教学的境界发展。全面理性审视新课程教学的基本诉求对转变教学观念，优化课堂教学，提高教学质量，促进教学改革具有现实意义。

我和奋进班

一、塑造班级性格，树立集体荣誉感 一个优秀的班集体，它自身能内化出一种极好的教育力量，而这种力量就近似于班级性格。也就是说，每一个班级都存在学生个体之间、个体与集体之间、集体与外部之间的融合过程，个体性格、个体心理及个体情绪等因素不断融合，将最终表现为群体的面貌、气质和信念，这就是班级性格。在塑造班级性格的过程中，我主要做了如下工作：1．重视班级文化建设，营造团结上进的班级氛围 班级文化建设是学校德育工作的一个重要部分，是班级气质形成的重中之重。2013年，我担任了高一（11）班的班主任工作，在进班第一天的班会上，我首先做的工作是确定班名。一个班级一定要有属于自己的名字，这个名字代表学生的归属和期望。经过热烈讨论，最终大家一致选出了班名—旗帜班，名号响亮，寓意明确。现在班上每个学生已将这个名字植入内心：旗帜班特殊，所以它不同于普通班级，也不是平凡的代名词。

浅谈高中生音乐鉴赏能力的培养

培养和提升高中学生的音乐鉴赏能力，使其站在正确的高度去欣赏音乐作品，给学生以智慧、以美感、以激励、以启示，以高尚的审美意识对待生活、对待世界。

关爱,包容,为学生保驾护航——我的教育教学故事

教师是一条河,承载着一条条小船欢快向前;教师是一本书,一笔一画写满了沉甸甸的爱。在教育教学上一路走来,拾起点点滴滴的收获,才发现教育成功的秘密不是惩罚和说教,而是真诚地去关爱每一个孩子,即尽可能地关心爱护自己的学生;赏识每一个孩子,即给予学生最大限度的宽容;发现每一个孩子的闪光点,即多多变批评为表扬,不断鼓励学生。

高中历史有效教学策略研究

有效教学是指教师在研究教学活动规律的前提下,以尽可能少的时间、精力和物力,取得尽可能大的教学效果,以有效实现教学的价值,使学生得到尽可能大的发展。这就要求教师积极转变教学理念,能够用现代的教学理念武装自己,掌握有效的教学策略,引导学生进行有效学习,这样的教学才是成功的。在高中历史教学中,实现教学的有效性,

政治考试中“得意不得分”现象的成因及对策

所谓＂得意不得分＂,是指学生明白政治主观试题所表达的意思（即＂得意＂）,但＂有话不会讲,有理讲不清＂,不知道如何去组织答案,从而在答题过程中出现条理混乱无序,语言自相矛盾,要点重复啰唆,逻辑颠三倒四等现象,最终导致考试成绩不理想（即＂不得分＂）。

我和一群人一起奔跑——“庆阳市高中地理秦铎名师工作室”成长略记

甘肃省“庆阳市高中地理秦铎名师工作室”成立四年来，以课堂教学为阵地，致力研究高中地理新课改背景下课堂教学新思路和新模式，先后完成国家级课题1项、市级课题2项，目前在研省、市级课题各1项。工作室领衔名师秦铎为庆阳六中教研室主任、高级教师，先后获得中国地理学会“全国优秀地理工作者”、省园丁奖“优秀教师”、省级“骨干教师”、“庆阳市高中地理学科首席教师”、市级“模范教师”和“模范班主任”等称号。

对农村薄弱学校支教活动主题的探究

支教活动是通过城镇学校帮扶农村学校、强校带动弱校实现学校共同进步，推动县域教育事业协调发展的重要举措。确立支教活动主题对支教人员推动农村薄弱学校发展具有现实的指导意义，笔者现就自己的支教经历谈几点体会。一、尽心倾力的学科教学实践活动承担学科教学任务是支教人员的中心工作。首先，支教人员只有在了解农村薄弱学校学生基础弱、学习方法欠缺、自信不足的现状和学生心理需求的基础上，确立“低起点，重视培养学生双基；讲策略，激发学生学习兴趣：勤指导，教会学生学习方法；多鼓励。

利用反函数性质求互为反函数的函数图像交点例析

求互为反函数的两个函数图像的交点是高中数学的难点,而且运算繁杂,为了解决这个问题,给出此法,以供参考.

新课程标准下高中数学教学初探

随着高中新课程的改革,教师在教学过程中越来越重视学生的主体地位,新课程标准下要求我国教育秉承以人为本的教学理念,重视学生主观能动性的培养.高中数学作为一门重要且抽象的学科,教师要充分认识到高中数学教学的难点,从数学的教学理念、内容及结构等方面出发,秉承新的教学理念,结合多种教学手段,不断激发学生的学习兴趣,培养出更多高素质的人才.本文主要针对新课程标准下高中数学教学的相关问题进行阐述.

高中生数学语言能力存在的问题调查与对策研究

以高中生为研究对象,采用问卷调查法,了解高中生数学语言的现状与存在的问题,在此基础上提出有效培养高中生数学语言能力的对策.