人教版教材“三角形的稳定性”教学中数学思维的培养策略

数学思维培养有利于提升学生的自主学习能力,使学生受益终身.本文以人教版教材“三角形的稳定性”教学为例,从培养学生的数学思维出发,将数学思维分为抽象思维、推理思维、逻辑思维、批判思维,面向上述四种数学思维,分别设计合理创设问题情境、巧用三维动态模型、组织小组合作讨论、结合实际生活情境的不同教学策略,以促进学生数学思维的发展.

中学历史教学中融入中华优秀传统文化策略研究

随着新时代教育事业的不断发展,中学历史教学对于青少年人文素养的培育倍受关注。中华优秀传统文化属于我们民族和国家赖以生存和发展的重要精神支柱和思想源泉。它不仅满足中国特色社会主义发展的需求,还对人民群众的思想有着积极和正面的影响。在中学历史教学中融入中华优秀传统文化,能够提高历史教学的有效性,起到弘扬与继承传统文化的作用。基于此,本文阐述了中学历史教学中融入中华优秀传统文化的必要性,教学策略,希望能够为大家提供一些参考。

基于提升初中生元认知能力的复习课教学实践

元认知能力是学生对自我认知过程的有效监控,表现为围绕学习目标进行自主的学习和研究,并能主动地对所学知识提出疑问,进行猜想验证和自我调节,从而提升自主学习能力.在复习课教学中,教师要明确复习目标,引导学生在复习过程中对探究过程进行监控和把握,并在不断尝试和筛选中自我调节,在不断总结中升华认识,从而提升元认知能力.

初中生物学教学情境创设的方法探析

在初中生物学教学中,情境创设教学方法对于提升学生课堂参与度,活跃课堂气氛等具有积极作用,理应在教学实践中予以重视。本文围绕情境创设的内涵,分析其运用时应遵循的原则和要求。在此基础上,结合相关教学实践,从拓展情境素材、丰富课堂内容等角度,提出初中生物学教学情境创设的实施路径。

基于新课程的中学语文名著导读教学分析

名著导读课是中学语文教学中的重要组成部分,能够有效激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力。在新课程理念指导下的中学语文名著导读教学中,教师要结合实际情况来创新教学方式,通过引导学生对名著进行精读、细读等方式来提高学生的阅读能力和核心素养。本文从新课程理念下中学语文名著导读教学的重要性入手,分析了中学语文教学开展名著导读教学存在的问题,并提出了在新课程理念下中学语文名著导读的教学方法,旨在实现对学生综合能力的全面提升。

基于类比迁移引导学生自主学习的实践与思考

类比迁移是指将学生已掌握的知识点或学习经验引申至新知识的学习过程中,不仅能够减轻学生的学习负担,还有助于其形成知识体系,为日后解决综合性问题奠定基础。在进行类比迁移的过程中,教师可进行多方面引导,前期帮助学生梳理知识点,引导其发现知识点间的联系,后期则要引导学生掌握方法,自主进行探究。

如何在初中历史教学中渗透爱国主义教育

在初中教育阶段,作为基础学科之一的历史也具有同样重要的地位。然而,部分学生觉得历史是一门次要的学科,并没有语数外等主科重要。而在学习过程中,特别是在农村初中历史教学中,历史教学往往是被忽视的。一个历史教学的重要目标是逐步渗透爱国主义和培养学生的爱国主义情怀。通过深度发掘历史教材,组织活动和开展课外活动等将爱国情怀渗透到历史教学的各个方面。在学习历史的过程中,要培养学生良好的爱国主义素质和爱党的优良品德。

新课程背景下学生物理课学习兴趣的培养

兴趣，是人对事物的一种向往、迷恋或积极探索追求的心理倾向。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”它能诱发学习动机，强化学习动力。面对新课程改革，教育工作者如果能培养和激发学生的学习兴趣，使学生乐学、想学。学生一旦对所学知识产生浓厚的兴趣，就会全身心地投入，显出惊人的热情，从“要我学”转化为“我要学”，达到事半功倍的效果。下面就本人在教学中如何激发兴趣谈几点粗浅的做法：

基于核心素养的初中英语分层教学策略研究

分层教学合理渗透到初中英语教学之中,是对学生核心素养的有效培养。 教师发挥分层教学的优势,面对不同背景、不同基础能力以及不同学习水平的学生,开展整体化教学,这是实现初中英语课堂教学质量的重要方向。 教师全方位带领学生认真参与英语知识学习,在不断的感悟英语分层教学魅力之下,全方位的提高学生的英语核心素养。 文章分析了初中英语分层教学的具体意义,并针对核心素养下英语分层教学举措进行有效阐释。

初中英语教学有效课堂导入方法的研究与探讨

在英语课上,课程导入是重要的教学环节,是决定课堂教学综合质量的重要开端。在新时期的育人环境下,教师需要从课程导入出发就具体的教学方法进行创新,从而全面发挥导入所具有的教学助力作用,同时也能够让英语课呈现出发展新面貌。下面,主要就课程导入的几种有效方法进行分析。

初中物理高效课堂教学的构建与教学方法研究

初中物理是初中教学中非常重要的组成部分,对教学方式要不断的进行探究,以便构建好高效的物理课堂。本文针对初中物理高效课堂教学的构建与教学方法做出了进一步探究,对高效课堂的具体含义、初中物理课堂的教学现状、高效课堂教学的构建与教学方法研究的策略给出了指导与建议。

基于微课教学的初中数学智慧课堂构建策略及意义

随着新课程改革的不断深入,教师也在不断优化教学理念,创新教学方式方法,多元化的新型教学方法被不断引入到初中数学教学课堂中。 微课是互联网与社会发展的产物,它有效地借助了科技的优势,作为一种新型的教学手段,能够丰富数学教学内容,优化教学形式,有效提升初中数学教学质量。 为此,初中教师要充分意识到微课的重要性,积极地创新教学内容,为学生打造高质量的初中数学智慧课堂。

初中数学课堂提高教学效率的相关思考

针对初中生而言,数学具有较强的理论性以及逻辑性,是所有学科当中难度最大的一门学科,初中生对数学知识进行学习期间,经常觉得难于登天。此种情况就引发人们对于数学教学的思考。基于此,本文旨在对提升初中阶段数学教学实际效率的一些策略展开探究,希望能对实际教学有所帮助。

新课标下初中道德与法治教学的创新实践

在初中课程之中,德法课程是开展思政教育的一个重要载体,同时也是初中生的必修课程。当前,新课标已指出,教学过程必须与时俱进,着重培养初中生的核心价值观,突出初中生具有的主体地位,有效激发初中生潜能,培养其良好的道德品质。本文在分析初中阶段德法教学的重要意义的基础上,对初中阶段德法教学创新策略展开探究,希望能对实际教学有所帮助。

浅谈初中生物合作探究教学的有效开展

合作学习模式是一种新型的教学模式,其是在新课程改革的背景下开始实施的,教师要注重小组合作活动的创建,从而实现以强带弱,全面提高学生的综合素养,发展学生的生物能力,使学生养成良好的学习态度。基于此,本文对初中生物教学中合作学习方法应用必要性以及合作探究助力初中生物高效课堂教学策略进行了分析。

初中英语教学中如何转化学困生

在现代医学优生优育的条件下,绝大部分学生的智力是相差无几的,但也有一些特殊原因造成个别学生的智力差异的现实存在,对于这部分特殊学生,我们在教学时要适当降低教学要求,要求掌握基础中的基础知识后,适当进行知识拓宽。还有一类学生的智力没有问题,甚至很高,但是也学不好英语,其中的一个原因是语言天赋的问题。

数形结合思想在初中数学教学中的应用与实践

学生进入初中后,开始学习系统性更强的数学课程,要求学生能够掌握与运用基本的数学思想分析与解决数学问题,从而对于数学知识形成深刻理解。 其中,数形结合思想侧重于建立代数和几何之间的对应关系,直观化呈现数学知识。 本文就在初中数学课堂中融入数形结合思想的意义作为切入点,对数形结合思想在初中数学课堂中的实践应用进行了一系列的浅析。

基于法治意识培养的初中道德与法治教学策略

初中阶段,学生心智尚未成熟,正是形成正确法治意识的重要阶段。教师应该创新教学思维,结合自身的教学经验,合理开展多元化的教学活动,集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣,提升课堂教学质量。一、创设教学情境,培养学生的法治意识在教学过程中,情境教学法是教师常用的一种教学方法,是指联系现实生活,利用学生熟悉的生活环境,营造一个轻松、愉悦的课堂教学氛围。因此,教师可以结合教材内容,利用多媒体将抽象的内容进行形象化展示,加深学生对法治知识的记忆,集中学生的注意力,培养学生的法治意识。

历史地理知识在初中历史教学中的运用研究

历史属于初中阶段的一门基础学科,学科特征为综合性、交叉性,与地理学科有着较为紧密的联系。新课改要求在初中历史教学中培养学生的历史地理意识和素养,可见教师有必要在日常教学运用历史地理知识。为此,笔者以部编版初中历史教材为例,首先阐述历史地理知识在初中历史教学中的运用价值,其次总结教材中的历史地理知识,最后分析历史地理知识在初中历史教学中的运用策略,以期为初中历史教学提供参考。