礼仪教育渗透在幼儿园教育教学活动中的实践探索

礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。中国素有“礼仪之邦”的美称，自古就有“不学礼，无以立”的说法。所以，要从幼儿园开始重视礼仪教学，把礼仪教育渗透到各类教育教学活动之中，培养孩子学会尊重他人，做一个素质高、有教养的人。

将民间游戏引入幼儿园教育教学

民间游戏是经过漫长的岁月沉淀,一代一代传承下来的,它们源于生活,具有浓厚的趣味性和娱乐性,底蕴深厚,在锻炼孩子的体质和心智方面具有重要作用。将民间游戏作为新的元素,融入到幼儿园教育教学活动中,既能彰显出民间游戏活动的教育意义,又能丰富其课程内容,最终实现推进提高幼儿教育质量的目的。

探讨幼儿园对话教学活动中师幼对话的问题与对策

师幼关系是指在班级及日常交往中教师与幼儿之间形成的心理关系。随着幼儿教育改革的不断深入,教师们逐渐意识到要帮助幼儿树立正确的教育观、儿童观,并与幼儿建立和谐的师幼关系。和谐的师幼关系是幼儿产生积极心理状态和学习行为的前提,要建立和谐的师幼关系,必须为幼儿创设宽松的环境并尊重幼儿的个体差异性,必须以幼儿为中心,充分尊重和信任幼儿。但在幼儿园的实际生活中,教师与幼儿的对话活动依然存在诸多问题。因此,本文分析其存在的问题并针对问题提出相应的建议,希望帮助教师与幼儿进行更有效的对话,提高师幼对话的质量。

幼儿园绘本阅读教学中现存问题及相应对策

近年来经济社会的快速发展让人们的物质生活条件变得充裕,同时人们也开始重视精神方面的需求,而教育便是促进精神文明发展的重要途径之一。知识的学习能够带动思想观念的更新,而想要积累大量的知识就必须掌握阅读这一基础技能。在幼儿时期便对其进行阅读方法的培训和指导,有利于在人生发展早期为幼儿培养对知识学习的积极态度。研究学龄前儿童的年龄特点和性格特征可以发现,他们对图画和色彩有着强烈的兴趣。根据此种现象,在幼儿时期为其进行读图教学,可以在最大程度上调动孩子们通过绘本发展学习的兴趣。

浅析幼儿园老师的语言魅力对发展幼儿语言的影响

随着经济的发展,人们对教育的重视程度越来越高,对于幼儿的教育更是人们在为孩子提供教育时关注的重点。幼儿这一阶段,对于学习是模糊的,主要的学习方式来自教师和父母等的引导,而在幼儿教育中,最关键的一点是对幼儿语言能力的教学。而与幼儿接触更多的是幼儿园教师,幼儿园教师的语言对孩子语言的形成、语言习惯有重要的影响和作用。

幼儿园区域活动现状及策略优化研究

幼儿的知识水平和思维能力相对不足,决定了其难以理解抽象事物,因此,开展具体的实践活动就成了发展幼儿认知的重要途径。幼儿园区域活动作为集游戏性、趣味性、学习性为一体的重要课程载体和手段,能够帮助幼儿建立对外部的印象,加强对自身与外界的联系,从而更好地认识自我。本文就幼儿园区域活动目前未能坚持儿童本位、活动材料层次不清、部分教师观察指导不足等问题,提出尊重儿童趣味、立足教育本位、坚持有机链条的创设原则,从加强培训、创新理念、坚持实用、跟进研究几个方面提高教师对区域的认识、扩展区域活动空间、提供适宜的材料、启迪指导的智慧,推进幼儿园区域活动的发展。

探析在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的对策

在我国传统文化当中民间艺术文化是其中重要的组成部分,同时,民间艺术文化是人类的瑰宝,然而,随着社会经济以及科学技术快速发展,很多的民间艺术文化面临着失传的危险,因此,在这样的时代背景之下,幼儿园教学过程中应当融入民间艺术文化,要从娃娃抓起,从小加强对于幼儿民间艺术文化兴趣的培养,这对于有效地保护我国民间艺术文化具有重要价值和意义。开展小学、幼儿教学教育过程当中要加强民间艺术文化渗透。本文主要是关于在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化对策研究,以供相关专业人士进行参考和借鉴。

幼儿社会性发展的教育途径和策略研究

幼儿的人格体现于生活中的一言一行,举手投足,他们带着各自的生活经验和兴趣需要与客观世界进行互动,表现出来的行为方式各异。教师为他们创造丰富多彩的活动区,提供探索操作、展示交流的机会,自选区域、自主游戏、主动学习、自我发展,家庭、幼儿园和社会应共同努力,让幼儿在和谐的人际关系中逐步建立安全感和责任感,培养自信心,促使幼儿社会性健康发展。

绘本教学中幼儿语言能力的培养探究

绘本十七世纪诞生于欧洲,是图画故事书,但不等同于'有画的故事书'。其文字与图画共同担当讲故事的重要角色,图画不再仅仅起辅助和诠释文字的作用。绘本是在图、文之间取得一种平衡的关系,相互衬托,营造出整个绘本的感觉出来。绘本中的图画一般是手绘作品,细腻,形象。图画在整个作品中承担着叙事抒情、表情达意的作用,对提升幼儿的语言能力非常有效。