激励策略在幼儿园教师管理中运用的研究

一所学校发展最大的内驱力是这所学校的老师,老师是学校里的主心骨、主力军。所以幼师是幼儿园的发展壮大的关键动力,将这个资源牢牢把握住,好好管理运用,充分调动老师的积极性,才能实现更好促进幼儿园的办学质量和为学生的发展打下坚实的基础。在老师积极性的调动方面,幼儿园的管理者可以应用激励策略去调动老师的积极性,使幼师化被动激励为自我激励。激励策略是幼儿园管理的重中之重,可以有效地使教师队伍的主观能动性和能力得到提升,使教师管理更加稳妥有序。

自律视角下的幼小衔接阶梯搭建

高质量的幼小衔接应该是渐进式的,以提升幼儿的自律能力为特征。应从三个方面搭建幼小衔接阶梯。一是搭建生活适应阶梯,完成由“他律”到“自律”的转变;二是搭建学习适应阶梯,优化幼儿的学习品质,促使幼儿主动、专注、积极地学习;三是搭建社会适应阶梯,促使幼儿更好地结交新朋友,融入新环境,提升新能力。

浅议幼儿园课程教育游戏化策略

幼儿园课程教育游戏化指的是把幼儿园教育课程的内容和要求融入到游戏教学中,引导幼儿在游戏中学习,从而达到某一个特定的教学目标。本文通过简单分析当前幼儿园课程教育中存在的问题,进一步探讨幼儿园课程教育游戏化的有效策略。

信息技术在幼儿园语言教学中的运用

随着科学技术的迅猛发展,在幼儿园语言教学中运用现代信息技术,能有效促进幼儿语言能力的习得及发展。本文简要探讨了信息技术在幼儿园语言教学中的运用,以期提高幼儿园语言教学的质量。

基于创新思维培养的幼儿美术教学策略探析

美术教育是幼儿园教学活动中较为重要的内容。由于美术学科本身涵盖范围广泛,具有极强的开放性、实践性和创意性,因此,在幼儿心智的启蒙、能力的培养和品质的醇厚等方面发挥着关键作用。然而,在实际教学过程中,部分教师为了便于管理,加快教学进度,通常会忽视丰富教学形式、幼儿个体实际情况和教学环境的营造。这样,既影响美术教学活动的效果,又影响幼儿动手能力的培养,不利于幼儿创新思维的培养和个人能力的发展。因此,美术教师必须采取有效办法,以提高幼儿的创造能力,推动幼儿更好发展,提高美术教育活动有效性,满足幼儿成长需要。

幼儿自信心的培养在幼儿教育中的应用分析

随着我国教育事业的不断深入改革发展,社会各界对幼儿的教育提出更高的要求,研究幼儿教育对培养幼儿的自信心具有十分重要的意义。幼儿自信心的培养是以和谐家庭为基础,在一定程度上需要幼儿在园情况的及时反馈和幼儿表现的积极评价两个方面提升幼儿的自信心。本文分析幼儿自信心的培养在幼儿教育中的应用,以供参考。

亲子游戏在学前教育中的应用探究

由于一些家长对亲子游戏的作用没有一个客观的认识,学校和相关组织在策划和组织亲子游戏方面的能力和水平甚至经验都不是很充分。针对亲子游戏在学前教育中的现状,我们积极研究解决这些问题的对策。