甘肃省少数民族传统体育文化的保护与传承研究

甘肃省作为中国西部的一个多民族地区,拥有丰富多彩的传统体育文化。这些文化传统承载着民族历史、生活方式和价值观,对少数民族社区的文化认同和凝聚力起着重要作用。然而,随着现代化进程和社会变革的推进,甘肃省的传统体育文化面临多重挑战,如环境变化、社会和经济变化、文化冲突和世代断裂等。为了保护和传承这一宝贵的文化遗产,该研究提出了多种解决方案,包括社会合作与支持、教育与培训、文化交流活动等。综合利用这些解决方案,可以确保甘肃省的传统体育文化得以传承,并在现代社会中焕发新的生命力。

例谈高中生物教学中学生生命观念培养的策略——以“通过激素调节”为例

生物课程本身就是研究自然生物的成长规律所形成的一门科目,学好生物不仅可让学生积累丰富的科学知识,还可及时培养学生的生命观念,而这将对学生的一生发展产生直接影响,可让学生产生珍惜生命、热爱生命的意识,能够让学生真正实现长远发展。因此,高中生物教师要积极培养学生的生命观念,切实优化学生的学科感悟。该文以"通过激素调节"的教学实践为例,简述了高中生物教学中以生活素材为媒介、以科学发现为探针、以模型建构为原型、以概念图(或思维导图或生理过程图)链知识网、以课堂实训为依托和以课外科技活动为导向的学生生命观念培养策略,以期抛砖引玉。

选课走班背景下的高中物理教学研究

选课走班制度为高中教育带来了显著变化,该种模式以学生为中心,旨在提供更个性化的学习路径和更灵活的课程选择.在此背景下,高中物理作为重要的学科,其教学方法和评价体系也需要适应新的教育模式.基于此,本文从不同角度详细阐述了选课走班背景下的高中物理教学措施,以期能为优化当前高中物理教学提供一定的参考,进一步提升课堂教学质量,为学生未来的学习和职业发展打下坚实的基础.

中小学影视教育的困境与出路

中小学影视教育取得法定课程地位,要坚持“两步走”战略,先校本课程,后地方课程。中小学影视教育课程必须坚持课程标准、课程内容(教材)、课程实施和课程评价的系统性建设,教育部负责研制全国统一的课程标准,编写推荐版的教材,采用多样化的课程评价方式,推动中小学影视教育课程建设。中小学影视教育师资队伍建设必须坚持短期过渡方针和长期战略,短期过渡方针着眼于培养兼职教师队伍,长期战略立足于培养高学历的专业化影视教育人才队伍。

“以读促写,以写悟读,专题学习”教学策略研究

本文主要对"以读促写,以写悟读,专题学习"教学策略进行研究,通过提出多种读写结合教学方式来改善农村语文读写教学现状,增强学生的语文核心素养,提升学生的语言综合运用能力。

议题式教学:何谓,何以,何为

议题式教学是培育学生核心素养的一种新的教学方法。议题是议题式教学的中心,由教学内容和教学活动两部分组成。教学活动设计就是根据教学内容,运用资料创设适合学生探究的教学情境。情境一般由资料和问题组成,而资料的具体形式主要有文字、图片、图表和视频等。探究形式主要有学生自主探究和小组合作探究。

思想政治课议题式教学“三法”

量议法、比议法和史议法是议题式教学的三种常用教学方法。量议法擅长量化分析,让数字发声;比议法主要有横向比较、纵向比较和正反比较,关键要找好比较的对象和找准比较的维度;史议法,强调史论和史证,史论结合、论从史出是其基本原则。

高中数学单元教学设计思路与策略探析

在高中数学教学中,一些教师出现了设计缺失及目标偏离的情况,造成教学活动的开展受到了诸多影响。因此,教师便需要对此有所重视,结合早期教学工作的不足,及时优化设计思路,促使学生更好地完成学习任务。本文主要描述了单元设计的思路,探讨了单元设计教学存在的问题,并对具体方法发表一些个人的观点和看法。

浅谈数学建模思想在高中数学教学中的应用

数学建模思想是数学学科核心素养的一个重要组成部分,不仅能够促进学生对数学知识的形象化理解,也能够实现学生核心素养的良好培育.因此,教师将建模思想应用在高中数学教学中具有重要的价值.本文通过对数学建模思想进行研究,分析了数学建模思想在高中数学教学中的应用困境,并结合教学实践给出了具体的应用策略,旨在以此促进学生建模思想的有效形成.

论高中生物教学中如何优化实验教学方式

实验是高中生物教学中必不可少的内容,是学生锻炼实践能力以及内化理论知识的重要方式之一。生物实验课堂教学不仅能让学生直观地理解知识,还能培养学生的探究能力。因此,高中生物教师应重视实验为生物教学发展带来的重要作用。文章分析了高中生物实验教学的重要性,并从明确实验教学目的、创设实验教学情境、规范实验基本程序、联系生活实际问题和借助信息技术教学五个方面探讨优化高中生物实验教学的有效策略,期望对广大高中生物教师开展教学活动有所帮助。

浅谈高中政治教学中如何培养学生的人文素养

随着教育观念的更新,教育者在关注学生学习成绩的基础上,更加重视对学生进行全面培养,强化学生的思维理解能力,尊重其个性发展,从而促进其人文素养的提升。在高中政治这门科目的教学中,教师需要通过正确的教学认知,完成人文素养的培养目标。

高中生物教学中启发式教学方法的应用探讨

新课程改革对高中课程教学提出了更高的要求。而传统教学模式单纯强调知识灌输,忽视了课堂教学效率。在此背景下,启发式教学方法作为一类可以提高教学效率的新方法被广泛应用于高中生物课堂教学中,取得了良好的实践效果。本文主要以高中生物教学为例,以高中生物教学中启发式教学方法的应用意义为切入点,在具体介绍启发式教学方法应用原则的基础上,探讨了启发式教学方法的具体应用策略,以此为高中生物教师在课堂教学实践中灵活、恰当地使用启发式教学方法提供一些具有参考价值的建议。

女排精神在学生体育素养培养中的应用策略

体育教学与其他学科教学一样,是高中阶段教学的重要科目。体育教学可以使学生通过体育锻炼增强自身的体质,提高头脑灵活性,以更加饱满的精神投入生活学习中。特结合女排精神分析阐述如何提升高中体育教学的质量。

读写结合理论在高中语文教学中的应用刍论

随着教学改革的深入,高中语文教学内容变得更加丰富多彩,教学模式变得更加多元。读写结合作为新课改下的一种重要语文教学原则,有助于提高语文阅读和写作教学质量。语文教师应积极转变观念,把读写结合理论贯穿语文教学的始终,以提高学生的语文整体能力。文章分析高中语文读写结合存在的问题,并从转变观念、提高读写结合意识,以读促写、提升学生写作品质,以写带读、升华学生阅读情感等方面,对读写结合理论在高中语文教学中的应用策略进行探究。

谈核心素养下数学建模思想在解高考数学题中的应用策略

高中数学教学阶段,数学知识的难度和复杂程度明显提高,对核心素养的发展培养同样予以更高的关注和重视.核心素养背景下,数学建模思想直接关乎着数学解题的技巧性以及准确性.传统教学中,师生对理论知识以及解题思路较为关注,而基于高考数学题可知,数学应用性以及实用性则更加突出,重视对数学建模等核心素养的重点考查.本文以核心素养为背景,以高考数学题为中心,对数学建模思想的应用进行探讨.

基于生活化教学培养高中生生命观念

就目前的中学生物学教学现状来说,学生的生命观念并没有得到良好的培养,主要还是学生核心素养培养策略实施不够。教师在日常的教学过程中,对学生核心素养的培养没有引起足够的重视,使得学生在学习的过程中这方面的领悟能力不足、锻炼的机会较少。尤其是教师在教学过程中多采用传统的教学模式,造成学生核心素养的形成也有一定的障碍。

新课程背景下的高中数学有效课堂教学模式探究

本文针对新课程背景下高中数学教学有效性方面存在的问题进行了简单分析，提出了实现有效课堂教学模式的建议方法，以供参考．

核心素养下高一学生数学自主学习能力培养的策略研究

随着教育事业的不断改革与发展,新课程改革要求在高中数学教学中,要不断地培养学生的数学核心素养.作为提升核心素养的主要途径,高中数学教师尤其是高一年级的教师,要紧密结合新课程改革的要求,积极转变教学理念,创新教学方法,对学生的自主学习能力进行有效培养.本篇文章旨在探究分析核心素养下高一学生数学自主学习能力培养的现状与有效策略,为高一数学教师的课堂教学实践提供行之有效的教学参考.

高中教师信息素养提升策略探究

要发展学生的核心素养,首先教师自身必须具有相应的素养。教师的信息素养(包括相关的技能)的形成过程,在于理论学习与教学经验的积累,更在于要善于在教学中不断反思,并实现理论与实践的结合,实现教学经验向智慧迈进。基于信息技术的信息素养与技能提升策略,最终可以概括为:坚持理论与实践相结合,通过对学生学习过程的观察与思考,结合信息技术学科的核心素养要素,来提升自身的信息素养与技能。

用心浇灌，茁壮成长

我担任班主任工作十几年，有喜也有忧。班主任是教育教学活动的组织者、实施者、协调者，班级管理要求班主任热爱本职工作，以最大的热情创建健康的班集体，培养学生完整的人格。下面我就班级管理工作谈点个人体会。