小学语文课堂小组合作学习与研究

小组合作学习是新课程理念倡导下的一种有效教学和学习形式,合作学习为小学语文课堂学习带来了生机和活力,回归“学生”本体,合作学习中发展学生的“听说读写”能力,发展学生的人际交往能力,实现学生的全面发展。此次研究中就小学语文课堂小组合作学习存在的问题进行分析,并提出针对性的策略。

小学数学应用题解题思路培养策略

小学数学应用题对学生的语言阅读能力、抽象概括能力、模型构建能力都提出了较高的综合性要求,因此往往成为小学数学教师教学中的重难点,也让众多的小学生在学习时倍感费力。笔者认为,小学数学应用题学习的关键就在于培养学生的应用题解题思路,在思路的培养中锻炼学生的数学思维能力和数学学科素养。对此,小学数学教师在展开应用题教学时,首先需要帮助学生充分读懂题意,让学生擅于从复杂的情境语言中提炼出精简的已知条件和所求问题,其次不妨尝试借助生活中的具体物体帮助学生建立解题的数学模型,让学生充分理解题目中抽象的数学关系,最后应当让学生学会用反推法来验证自己的解题思路从而再次确定答案。